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“遗传信息的携带者——核酸”这一节内容的重点放在细胞层面上,让学生了解核酸在细胞中的分布以及核酸能够成为遗传信息携带者的原因。组织好学生观察“DNA和RNA在细胞中的分布”实验是本节的关键。本节的另一个重点内容是理解核酸是一种生物大分子,它是由核苷酸连接而成的长链。可以从学生已有的知识入手,从核酸的基本组成元素出发,由元素组成核苷酸,由核苷酸组成核苷酸链,再形成核酸。注意利用课文中两种核苷酸的比较,以区分DNA和RNA的基本组成单位的不同,组成两种核苷酸碱基的不同和所含的五碳糖不同,提高归纳判断能力。依据以上内容,确定本节的重难点,并且围绕主要内容--DNA设计一系列问题串,达到学习的目的。
参考答案
更多 ““遗传信息的携带者——核酸”这一节内容的重点放在细胞层面上,让学生了解核酸在细胞中的分布以及核酸能够成为遗传信息携带者的原因。组织好学生观察“DNA和RNA在细胞中的分布”实验是本节的关键。本节的另一个重点内容是理解核酸是一种生物大分子,它是由核苷酸连接而成的长链。可以从学生已有的知识入手,从核酸的基本组成元素出发,由元素组成核苷酸,由核苷酸组成核苷酸链,再形成核酸。注意利用课文中两种核苷酸的比较,以区分DNA和RNA的基本组成单位的不同,组成两种核苷酸碱基的不同和所含的五碳糖不同,提高归纳判断能力。依据以上内容,确定本节的重难点,并且围绕主要内容--DNA设计一系列问题串,达到学习的目的。” 相关考题
考题
“遗传信息的携带者——核酸”是人教版高中《分子与细胞》第二章“组成细胞的分子”第三节的内容。《普通高中生物课程标准(实验)》对其的教学要求是“概述核酸的结构和功能”。这一节的主要教学内容为:(1)核酸在细胞中的分布;(2)核酸是由核苷酸连接而成的长链。?
(1)设计本节课的三维教学目标并指明教学重难点。?
(2)根据制定的教学目标设计恰当的教学过程。
考题
在讲解“遗传信息的携带者——核酸”一节时,教师分析了DNA能作为警方寻找犯罪嫌疑的重要材料后,提出问题:“DNA的什么特点能让其发挥这么大的作用呢?”这个问题属于()。A、综合型提问B、运用型提问C、分析型提问D、评价型提问
考题
接受理论将它的重点放在“四要素”的哪一点上?()A、把重点放在作品内部的形式研究方面。B、把重点放在作品的内容和情感方面。C、把重点放在社会环境对作家的制约上。D、把重点放在读者对作品的接受上。
考题
生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是()。A、核酸、蛋白质、细胞、糖类B、蛋白质、核酸、细胞、脂肪C、蛋白质、核酸、细胞、糖类D、核酸、蛋白质、糖类、细胞
考题
单选题生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是()。A
核酸、蛋白质、细胞、糖类B
蛋白质、核酸、细胞、脂肪C
蛋白质、核酸、细胞、糖类D
核酸、蛋白质、糖类、细胞
考题
单选题在讲解“遗传信息的携带者——核酸”一节时,教师分析了DNA能作为警方寻找犯罪嫌疑的重要材料后,提出问题:“DNA的什么特点能让其发挥这么大的作用呢?”这个问题属于()。A
综合型提问B
运用型提问C
分析型提问D
评价型提问
考题
单选题关于病毒核酸,错误的是( )。A
正链RNA病毒的核酸具有mRNA功能B
负链RNA病毒的核酸只携带部分遗传信息C
感染性核酸感染范围广但感染性低D
整合到细胞染色体中的病毒的基因称为前病毒E
遗传信息从RNA到DNA称为逆转录
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