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单选题
乌申斯基指出，一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。这说明教学中应贯彻(  )
A

直观性原则

B

启发性原则

C

巩固性原则

D

循序渐进原则

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题乌申斯基指出，一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。这说明教学中应贯彻( )A 直观性原则B 启发性原则C 巩固性原则D 循序渐进原则” 相关考题
考题 乌申斯基指出，儿童依靠形式、颜色、声音和感觉来思维，这就要求教学中要贯彻 ( )A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．循序渐进原则
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考题 乌申斯基指出，儿童的思维是依靠形式、__________、__________和感觉的。
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考题 乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，这一观点要求小学教学应当遵循（　　）。 A.启发性原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.理论联系实际原则
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考题 乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这个观点要求小学教学应当遵循（　　）。A 、 启发性原则 B 、 直观性原则 C 、 因材施教原则 D 、 理论联系实际原则
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考题 提出教学过程最优化思想的教育家是（）A、赞科夫B、乌申斯基C、巴班斯基D、维果斯基
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考题 班级授课制这种教学组织形式是（）最早提出来的。A、乌申斯基B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、斯宾塞
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考题 提出教学过程最优化思想的是（）。A、赞科夫B、巴班斯基C、乌申斯基D、维果斯基
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考题 乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，这一观点要求小学教学应当遵循（）。A、启发性原则B、直观性原则C、因材施教原则D、理论联系实际原则
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考题 乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础。”幼儿教师在向幼儿进行数学教学时，应重视并很好地运用比较法。
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考题 乌申斯基说道："儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。"这意味着我们在教学中应重视运用（）原则。A、直观性B、因材施教C、循序渐进D、巩固性
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考题 夸美纽斯指出："凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。"乌申斯基进一步指出："一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。""逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。"这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。A、循序渐进B、因材施教C、直观性D、巩固性
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考题 单选题将有组织作业教学引入幼儿园大班来解决幼小衔接问题的是（）A 乌索娃B 查包洛热茨C 乌申斯基D 俄罗斯联邦
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考题 单选题夸美纽斯指出："凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。"乌申斯基进一步指出："一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。""逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。"这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。A 循序渐进B 因材施教C 直观性D 巩固性
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考题 单选题夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。” 案例说明了在教学过程中要遵循什么教学原则?（　）A 因材施教原则B 直观性原则C 启发性原则D 巩固性原则
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考题 单选题夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。”乌申斯基进一步指出：“一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用()原则。A 循序渐进B 因材施教C 直观性D 巩固性
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考题 判断题乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础。”幼儿教师在向幼儿进行数学教学时，应重视并很好地运用比较法。A 对B 错
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考题 单选题乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，这一观点要求小学教学应当遵循（）。A 启发性原则B 直观性原则C 因材施教原则D 理论联系实际原则
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考题 单选题夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。” “标本”属于（　）教具。A 实物B 模象C 语言D 言语
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考题 单选题（2014湖南长沙）乌申斯基指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用()。A 循序渐进原则B 因材施教原则C 直观性原则D 巩固性原则
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考题 单选题乌申斯基说道："儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。"这意味着我们在教学中应重视运用（）原则。A 直观性B 因材施教C 循序渐进D 巩固性
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考题 单选题班级授课制这种教学组织形式是（）最早提出来的。A 乌申斯基B 赫尔巴特C 夸美纽斯D 斯宾塞
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考题 单选题乌申斯基指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用( )A 循序渐进原则B 因材施教原则C 直观性原则D 巩固性原则
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考题 单选题夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学。那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻。”乌申斯基进一步指出：“一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”这就要求我们在教学过程中要重视运用（　　）原则。A 循序渐进 B 因材施教C 直观性 D 巩固性
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考题 单选题乌申斯基指出，一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。这说明教学中应贯彻( )A 直观性原则B 启发性原则C 巩固性原则D 循序渐进原则
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考题 单选题乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这观点要求小学教学应当遵循(　　)A 启发性原则B 直观性原则C 因材施教原则D 理论联系实际原则
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考题 多选题夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。” 要想有效的运用该原则，在教育教学中要遵循感知的（　）。A差异律B强度律C活动律D组合律
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考题 多选题夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。” 在教育教学中，贯彻该原则要（　）。A正确选择教具和现代化教学手段B重视与讲解相结合C重视发扬教学民主D重视组织各种复习
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考题 单选题夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”这就要求我们在教学中要重视运用()原则。A 循序渐进B 因材施教C 直观性D 巩固性
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