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多选题
下面关于“过度学习”的说法正确的是（）
A
过度学习，是指已经记住了，还在复习，浪费了时间
B
过度学习，是指在恰好能背诵某一材料后再进行适当次数的重复学习
C
教师应该鼓励幼儿进行适当的过度学习重复，以加深幼儿的记忆痕迹
D
教师不应该鼓励幼儿进行适当的过度学习重复，以浪费幼儿的学习时间
参考答案
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解析：
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关于下面说法不正确的是()。
A.游戏化学习就是通过在课堂上让学生玩游戏来进行学习B.游戏化学习不是指传统游戏环境下的学习模式C.游戏化学习就是借用健康益智性的游戏软件进行学习的学习方式D.游戏化学习是指利用游戏软件为媒介进行学习活动的学习方式
考题
对从业人员来说，下面关于学习的正确说法是（ ）。A.学习技能就够了，没有必要强调知识的学习
B.既要向同行学习，也要向行业以外的人学习
C.学就学先进，比自己水平低、能力差的人不值得学习
D.知识不都是有用的，不必学习与工作无关的知识
考题
关于焦虑与学习的关系，下面说法正确的是（ ）A.难度大的学习，低焦虑效率好
B.高焦虑同高能力结合会抑制学习
C.高焦虑同一般能力结合会促进学习
D.不管学习难度如何均是中等程度焦虑水平学习效率最高
考题
下面关于与异性同学交往的说法，你认为正确的是（）A、现在的主要任务是学习，不能与异性交往B、异性交往过于密切是不合适的C、与异性交往会分散注意力，影响学习D、与异性交往是少数学生的行为
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关于复习，下列说法不正确的一项是（）。A、过度的复习会扼杀好奇心B、好的学习应当通过学习新事物来复习已有知识C、中国学生花在复习上的时间远远多于美国学生D、复习是种毫无意义和收获的行为
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下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）。A、学生、目标、策略、评价B、教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C、测验、调查、教学形式、教学媒体D、评价、决策、规划、教学内容
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下面关于学习动机叙述正确的是（）A、学习动机是推动学习者进行学习活动的内在动力。B、学习动机越强越好。C、学习动机与学习活动之间的关系是双向的。D、学习动机决定着学习活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。
考题
下面关于“过度学习”的说法正确的是（）A、过度学习，是指已经记住了，还在复习，浪费了时间B、过度学习，是指在恰好能背诵某一材料后再进行适当次数的重复学习C、教师应该鼓励幼儿进行适当的过度学习重复，以加深幼儿的记忆痕迹D、教师不应该鼓励幼儿进行适当的过度学习重复，以浪费幼儿的学习时间
考题
记忆的程度与学习的程度有关，下列关于学习程度说法不正确的是（）A、学习程度分为低度学习，中度学习和过度学习B、在一定的限度内，学习程度越高，保持效果越好C、当过度学习程度达到200％时，记忆效果最好D、学习程度达到150％比达到100％效果好
考题
下面关于交换机的地址学习功能，说法正确的是（）来收集地址的。A、交换机是通过收集“目的MAC”来实现地址学习功能的B、交换机是通过收集“源MAC”来实现地址学习功能的C、以上二者都是D、以上说法都不对
考题
多选题下面关于“过度学习”的说法正确的是（）A过度学习，是指已经记住了，还在复习，浪费了时间B过度学习，是指在恰好能背诵某一材料后再进行适当次数的重复学习C教师应该鼓励幼儿进行适当的过度学习重复，以加深幼儿的记忆痕迹D教师不应该鼓励幼儿进行适当的过度学习重复，以浪费幼儿的学习时间
考题
单选题下面关于交换机的地址学习功能，说法正确的是（）来收集地址的。A
交换机是通过收集“目的MAC”来实现地址学习功能的B
交换机是通过收集“源MAC”来实现地址学习功能的C
以上二者都是D
以上说法都不对
考题
单选题下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）。A
学生、目标、策略、评价B
教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C
测验、调查、教学形式、教学媒体D
评价、决策、规划、教学内容
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