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单选题
保育员在观察幼儿游戏时，不仅应该对全班幼儿进行观察，而且要对（）进行观察。
A

个别小组

B

所有教师

C

特殊幼儿

D

个别幼儿

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考题 幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动,试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。
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考题 教师对幼儿游戏的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础，而且还是教师__________，进行游戏指导的前提。
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考题 保育员在观察幼儿游戏时，应讲究艺术性和（）。A、游戏性B、科学性C、综合性D、生活性
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考题 保育员进行观察记录时要准确、详细、不仅要记录婴幼儿行为本身，而且要记录行为的（）和环境条件。A、具体细节B、具体时间C、前因后果D、深层意义
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考题 在指导婴幼儿教学和游戏活动中，保育员应重视（）在指导婴幼儿活动中的作用。A、观察B、同伴交往C、方法D、途径
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考题 某研究者在对幼儿园社会性发展进行研究时，以幼儿教师的身份加入到幼儿日常的游戏活动，同时对幼儿在游戏中的社会性行为进行记录，该研究者采用的观察属于（）A、现场观察B、参与性观察C、实验观察
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考题 在环保教育中，保育员应配合教师对幼儿环保行为进行观察指导，并在自由活动，盥洗等活动中观察幼儿的环保行为，对幼儿不良的行为督促其改正。
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考题 保育员在观察幼儿游戏时，不仅应该对全班幼儿进行观察，而且要对（）进行观察。A、个别小组B、所有教师C、特殊幼儿D、个别幼儿
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考题 在观察中为了避免幼儿对事物的观察不全面，需要保育员向幼儿做更多的解释工作。
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考题 在户外活动中，对全体幼儿进行观察时，保育员应该（）。A、注意环境的安全性与适宜性B、反复提示安全问题C、注意分析幼儿个性D、注意幼儿与他人的合作
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考题 游戏观察扫描法也称为时段定人法，即观察者（主要指教师）对班级全体幼儿平均分配时间，在相等的时间内对每个幼儿轮流进行扫描观察。此方法适合于了解全体幼儿游戏的总体情况，一般多用于游戏的起始和结束环节。（）
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考题 幼儿园游戏观察量表在使用中应注意（）。A、时间取样和事件取样相结合B、仅在户内进行观察C、待幼儿彼此熟悉后再开始观察D、一周至少观察2-3次E、同一情境下多次观察幼儿游戏行为
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考题 教师对在幼儿游戏进行干预的过程中，使用“建议”策略的前提是对幼儿行为的细致观察和对幼儿行为意图的准确判断，切忌缺乏观察与了解基础的主观臆测。
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考题 单选题保育员在观察幼儿游戏时，应讲究艺术性和（）。A 游戏性B 科学性C 综合性D 生活性
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考题 判断题观察者事先确定1-2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动状况。被观察的幼儿走到哪里，观察者就追随到哪里。这是游戏观察法中扫描法。（）A 对B 错
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考题 多选题对角色游戏过程进行现场指导的主要任务有（）A鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题，主题反映了幼儿对周围生活的认识，主题应由幼儿自己提出，不要由教师硬性规定B教会幼儿扮演和分配游戏角色C在游戏中善于观察幼儿表现，进行个别教育。观察幼儿的表现以不干扰幼儿游戏为原则D教师可扮演角色，参加游戏，促进游戏情节的发展E使幼儿愉快地结束游戏，并保持继续游戏的愿望
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考题 判断题游戏观察扫描法也称为时段定人法，即观察者（主要指教师）对班级全体幼儿平均分配时间，在相等的时间内对每个幼儿轮流进行扫描观察。此方法适合于了解全体幼儿游戏的总体情况，一般多用于游戏的起始和结束环节。（）A 对B 错
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考题 单选题在户外活动中，对全体幼儿进行观察时，保育员应该（）。A 注意环境的安全性与适宜性B 反复提示安全问题C 注意分析幼儿个性D 注意幼儿与他人的合作
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考题 判断题教师在观察幼儿游戏时，可以干涉幼儿的游戏行为，以便得到合理的结果。A 对B 错
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考题 判断题在环保教育中，保育员应配合教师对幼儿环保行为进行观察指导，并在自由活动，盥洗等活动中观察幼儿的环保行为，对幼儿不良的行为督促其改正。A 对B 错
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考题 判断题观察者固定在游戏的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来到这个地方的幼儿都可以作为观察对象，这是游戏观察法中扫描法。（）A 对B 错
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考题 多选题幼儿园游戏观察量表在使用中应注意（）。A时间取样和事件取样相结合B仅在户内进行观察C待幼儿彼此熟悉后再开始观察D一周至少观察2-3次E同一情境下多次观察幼儿游戏行为
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考题 单选题保育员进行观察记录时要准确、详细、不仅要记录婴幼儿行为本身，而且要记录行为的（）和环境条件。A 具体细节B 具体时间C 前因后果D 深层意义
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考题 单选题某研究者在对幼儿园社会性发展进行研究时，以幼儿教师的身份加入到幼儿日常的游戏活动，同时对幼儿在游戏中的社会性行为进行记录，该研究者采用的观察属于（）A 现场观察B 参与性观察C 实验观察
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考题 判断题教师对在幼儿游戏进行干预的过程中，使用“建议”策略的前提是对幼儿行为的细致观察和对幼儿行为意图的准确判断，切忌缺乏观察与了解基础的主观臆测。A 对B 错
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