考题
教师专业发展阶段的代表性理论不包括()
A.“关注”阶段论B.教师职业生命周期阶段论C.心理发展阶段论D.独立阶段论
考题
为了控制和改变冲突的状况，用自我防御机制来消除焦虑，这是( )A.潜意识理论B.人格动力论C.人格结构论D.人格适应论E.人格发展论
考题
精神分析的地形学说，是弗洛伊德在他发展精神分析早期时提出的著名理论的( )A.潜意识理论B.人格动力论C.人格结构论D.人格适应论E.人格发展论
考题
卢梭主张的教育目的论属于【 】A．个人本位论B．教育无目的论C．神学教育目的论D．社会本位论
考题
英语哲学家洛克的“ 白板说” 是属于个体身心发展动因的 【 】A．内发论B．外铄论C．多因素相互作用论D．能动论
考题
弗洛伊德的人格发展阶段论认为，( )是发展的关键期。A．口唇期B．肛门期C．性器期D．生殖期
考题
卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（ ）。A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论
考题
主张遗传因素和环境因素共同决定心理的发展，但把二者看做是相互孤立存在的因素，这种观点是（ ）。A．单因素论B．二因素论C．相互作用论D．发生认识论
考题
埃里克森对弗洛伊德人格发展阶段论的超越是( )。A．强调社会环境在自我发展中的作用B．引入社会文化因素C．重视童年经验D．把人格发展推演到人的一生E．否定了潜意识
考题
韩愈在人性论上主张（）A.性善论B.性恶论C.素丝说D.性三品
考题
荀子在人性论方面主张（）A.性善论B.性恶论C.染丝说D.性三品说
考题
在人性论方面，王夫之主张（）。A.性善论B.性恶论C.习得论D.先验论
考题
格赛尔说的话属于()
A.内发论
B.外铄论
C.教育无能论
D.多因素论
考题
把越轨行为的原因归结为社会结构各个部分间的不整合、不一致，是哪一种越轨行为的理论（ ）。A.社会失范论
B.标签论
C.亚文化群体论
D.弗洛伊德的人格理论
考题
埃里克森的人类发展阶段论与弗洛伊德的精神分析理论的区别在于，前者重点强调人格发展中的（ ）。A.生物因素
B.社会因素
C.心理因素
D.道德因素
考题
(2018年)埃里克森的人类发展阶段论与弗洛伊德的精神分析理论的区别在于，前者重点强调人格发展中的（ ）。A.生物因素
B.社会因素
C.心理因素
D.道德因素
考题
人们对霍妮理论的评价中，往往对其蕴涵的泛性论给予批评，认为泛性论的实质抹杀了人的本质特征。
考题
认为社会结构缺乏整合会造成极度紧张从而引发越轨行为，这是（）。A、社会失范论B、亚文化群体论C、标签论D、弗洛伊德人格论
考题
人们现在对霍妮理论的评价中往往对其的泛性论倾向给予批评。
考题
弗洛伊德的发展阶段论主要以什么为主线（）A、社会文化因素B、性心理C、人格特质D、后天行为影响
考题
0世纪30年代中期，以沙利文（H．S．Sullivan）、霍妮（K．Horney）、弗洛姆（E．Fromm）为代表的一批心理学家反对弗洛伊德的本能说、泛性论和人格结构论，强调文化背景和社会因素对精神病产生和人格发展的影响，在美国形成了精神分析学。（）
考题
单选题弗洛伊德的发展阶段论主要以什么为主线（）A
社会文化因素B
性心理C
人格特质D
后天行为影响
考题
单选题认为社会结构缺乏整合会造成极度紧张从而引发越轨行为，这是（）。A
社会失范论B
亚文化群体论C
标签论D
弗洛伊德人格论
考题
单选题霍妮主张（ ），批评弗洛伊德的“力比多”说。A
文化因素论B
自我实现论C
现实主义论D
人格发展阶段论
考题
单选题科尔伯格提出的理论是( )。A
人格发展阶段论B
心理社会发展论C
道德发展阶段论D
认知发展阶段论
