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在教师和学生教与学的相互作用中,学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。该评价该方式是()
A.自我评价法
B.学生评价法
C.社会评级法
D.加减评分法
参考答案
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考题
为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解。
考题
为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名日“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解。
考题
教师职业道德的自我评价()。A. 是教师对自我教育行为的随意评价
B. 是教师对自身教育行为的道德反思形式
C. 是社会有机体对教师的教育行为的善恶性质的判断方式
D. 是教师职业道德评价的唯一方式
考题
教师在教学过程中，向学生提出若干问题，对于每一位学生的回答，教师都是以“好”“很好”“不错”等评价。以下选项中对该教师做法的分析不正确的一项是（ ）。A、该教师的评价，没有发挥课程评价的检查、诊断、反馈、激励和发展等多种功能
B、该教师没有根据学生的个体差异和个性化要求、采用生动活泼、灵活多样的评价方法
C、该教师的评价保护了学生的自尊心和自信心，能够保持学生学习语文的积极性
D、该教师的评价没有突出语文课程评价的整体性和综合性
考题
教师在教学过程中，向学生提出若干问题，对于每一位学生的回答，教师都是以“好”“很好”“不错”等评价。以下选项中对该教师做法的分析不正确的一项是（ ）。A、该教师的评价、没有发挥课程评价的检查、诊断、反馈、激励和发展等多种功能
B、该教师没有根据学生的个体差异和个性化要求，采用生动活泼、灵活多样的评价方法
C、该教师的评价保护了学生的自尊心和自信心、能够保持学生学习语文的积极性
D、该教师的评价没有突出语文课程评价的整体性和综合性
考题
教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断的方法是（ ）。A.学生评价法
B.社会评价法
C.加减评分法
D.自我评价法
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