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柯尔伯格道德发展理论给儿童道德教育的重要启示之一,是要促进儿童道德发展应( )。

A.培养儿童的道德情感

B.训练儿童的道德行为

C.为儿童树立道德榜样

D.让儿童不断接触道德环境和道德两难问题


参考答案

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考题 柯尔伯格采用“——”研究儿童的道德发展的教育问题。

考题 柯尔伯格的道德发展理论认为( )。A.儿童道德发展的先后次序是固定不变的B.儿童道德发展的次序是不分先后的C.儿童道德发展的速度是先慢后快D.儿童道德发展的速度是先快后慢

考题 按照柯尔伯格的道德发展阶段论,教儿童道德先要教他们遵守规范,养成良好的行为习惯。()

考题 根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论,儿童为了得到老师的表扬而打扫教室,该儿童的道德发展水平处于( )。A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平

考题 根据柯尔伯格的道德认知发展理论,当儿童仅仅因为避免遭到惩罚而服从教师的要求时,该儿童的道德发展水平处于( ) A.后习俗道德水平 B.习俗道德水平 C.前习俗道德水平 D.前道德阶段

考题 关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是(  )。 A.反对灌输,提倡发展儿童的道德思维 B.强调澄清儿童混乱的价值观 C.倡导发展性的道德教育原则 D.把道德发展划分为“三水平六阶段”

考题 学者()的()理论认为,冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。A.皮亚杰:道德发展 B.皮亚杰;道德教育 C.柯尔伯格:道德发展 D.柯尔伯格;道德教育

考题 提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是()A.夸美纽斯 B.卢梭 C.裴斯塔洛齐 D.柯尔伯格

考题 关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是()。A反对灌输,提倡发展儿童的道德思维B强调澄清儿童混乱的价值观C倡导发展性的道德教育原则D把道德发展划分为“三水平六阶段”