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如果儿童是因为缺乏社会交往技能才不参加社会性游戏,那么老师应该()。
A.帮助这名儿童观察其他儿童的社会性交往活动
B.强制这名儿童参与到其他小朋友的游戏中去
C.一旦这名儿童参与集体游戏,立即给予强化
D.每次都选择固定的小朋友和这名儿童游戏
参考答案
更多 “ 如果儿童是因为缺乏社会交往技能才不参加社会性游戏,那么老师应该()。A.帮助这名儿童观察其他儿童的社会性交往活动B.强制这名儿童参与到其他小朋友的游戏中去C.一旦这名儿童参与集体游戏,立即给予强化D.每次都选择固定的小朋友和这名儿童游戏 ” 相关考题
考题
引导儿童分配和扮演游戏角色包括:A、帮助儿童明确游戏的主题B、帮助儿童明确自己扮演的游戏角色C、引导儿童学习分配各种游戏角色D、引导儿童学习扮演各种游戏角色E、引导儿童通过协商轮流扮演游戏角色
考题
学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是:()
A、发现了游戏期现象B、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值出现了儿童游戏的最初的系统观察研究C、普遍重视游戏对于学前儿童社会性和情绪发展的价值D、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法
考题
儿童2岁半以后能自己玩玩具,进行游戏,但不参与别人的游戏,似乎没有意识到其他儿童的存在,从儿童社会性发展水平看,这种游戏水平属于( )A.非游戏行为
B.独自游戏
C.平行游戏
D.合作游戏
考题
家庭和社会应该培养儿童有关社会关系和人际交往技巧、生活技能、独立行为能力,帮助儿童学习及掌握社会道德规范等,这是儿童( )。A.社会化的需要
B.爱的需要
C.学习的需要
D.游戏的需要
考题
【单选题】1、儿童2岁半以后能自己玩玩具,进行游戏,但不参与别人的游戏,似乎没有意识到其他儿童的存在,从儿童社会性发展水平看,这种游戏水平属于()。A.非游戏行为B.独自游戏C.平行游戏D.合作游戏
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