在课题“营养状况对幼儿智商发展的影响”中,“营养状况”是自变量,幼儿智商发展是因变量。() 此题为判断题(对，错)。

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在课题“营养状况对幼儿智商发展的影响”中,“营养状况”是自变量,幼儿智商发展是因变量。()

此题为判断题(对，错)。

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考题智力发展迟缓() A、智商90以下B、智商80以下C、智商85以下D、智商70以下

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考题教师语言对幼儿发展的影响包括对幼儿语言发展本身的影响、幼儿认知发展的影响、幼儿情感态度形成的影响。() 此题为判断题(对，错)。

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考题简述幼儿智商的目标。

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考题自变量是“动作练习”,因变量是“智力发展”。根据给出的实验条件,请提出实验假设,并设计一个幼儿教育实验,说明实验的操作程序与要求。要点:

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考题如果操作技能发展较言语技能好，则可能出现的是（）。A．言语智商＞操作智商B．操作智商＞言语智商C．言语智商≥操作智商D．言语智商=操作智商

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考题婴幼儿体格测量的指标中,最能反映营养状况的指标是 A.身长B.胸围C.体重SXB 婴幼儿体格测量的指标中，最能反映营养状况的指标是A.身长B.胸围C.体重D.头围E.上臂围

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考题教师语言对幼儿发展的影响包括对幼儿语言发展本身的影响、幼儿认知发展的影响、幼儿情感态度形成的影响。A对B错

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考题韦氏幼儿智力测验能得出语言智商、操作智商和全量表智商3个分数，能较好地反映幼儿智力的整体和各个侧面。

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考题 17、韦氏幼儿智力测验能得出语言智商、操作智商和全量表智商3个分数，能较好地反映幼儿智力的整体和各个侧面。

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