研读商榷与反商榷的观点、论据,对新观点的形成作用不大。() 此题为判断题(对，错)。

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研读商榷与反商榷的观点、论据,对新观点的形成作用不大。()

此题为判断题(对，错)。

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考题建立市场形象后,企业还应不断向顾客提供新的论据和观点,维持和强化顾客对企业的看法和认识。() 此题为判断题(对，错)。

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考题就某学者的学术观点发表个人的不同看法,指出对方逻辑推理等方面存在的错误,推动问题的深入讨论是哪一类论文()。 A、争鸣类B、商榷类C、业务处理类D、问题解答类

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考题 ()就是使自己的观点与他人的观点发生碰撞,形成新的观点。 A、听话B、记录C、对话D、倾听

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考题辨析下列同义词：改正-改进；辽阔-广阔；商量-商榷。

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考题说服学生，既可以仅向学生提供支持自身观点的正面论据，亦可同时提供与自身观点相悖的反面依据。正反双面说理比单面说理效果要好。A对B错

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考题质疑思维是对某一原有事物已经形成的认识、观点、理论、做法进行质疑，从而获得对该事物新的认识与新的观点，或产生新的理论与方法。

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考题请对所提供学术文献资料认真研读，提炼出作者对于欧阳修《与高司谏书》的主要评述观点，并指出作者是如何对此观点进行论证的。

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考题 “商量”和“商榷”的不同是语体色彩的不同。

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考题 3、在访谈过程中，作为访问员，应避免的回应有？A．“我认为你不应该这样做。”B．“我觉得你的观点值得商榷。”C．“根据符号互动论的观点，在这个场域中……”D．“你刚刚提到的现象就是我们社会学当中的某个概念或某个理论所讲的”

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