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下列没有歧义的一句是( )。

A.是谁创造了历史,这个问题一直是历史学家争论的问题

B.那个教室我过去看过,没有什么摆设

C.李老师是前几天才调到我们学校的,许多同学还不认识

D.上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝


参考答案

更多 “ 下列没有歧义的一句是( )。A.是谁创造了历史,这个问题一直是历史学家争论的问题B.那个教室我过去看过,没有什么摆设C.李老师是前几天才调到我们学校的,许多同学还不认识D.上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝 ” 相关考题
考题 历史哲学的基本问题是()。 A.历史的规律性问题B.历史的创造者问题C.历史的发展趋势问题D.历史的动力问题

考题 下列选项中,没有歧义的是( )。A. 他已经走了三个小时了 B. 我们在楼顶看见他了 C. 小王去打针了 D. 我们要一分为二地看待收入差距这个问题

考题 下列没有歧义的一句是( )。A.关于王红和张飞的问题请尽快加以解决。B.面对如此景象,痛心的是他的姐姐。C.在昨天的职工大会上,厂领导又表扬了自己。D.我们大家认为他的建议没有道理。

考题 下列没有歧义的一句是( )。 A.这个发言稿是新来的市长的秘书写的 B.他在树上爬上爬下,轻捷得像只猴子 C.小张下班后一到家就朝着妻子嚷嚷:“我现在就要热饭。” D.他已经走了半个多小时了

考题 下列有歧义的一句是:A.昨天你参加演出了吗?B.谁陪我去超市买东西呢?C.妈妈给我打电话,说明天就回家。D.我没有时间等你,自己先走吧。

考题 下列各句中.没有歧义的一句是:( )

考题 下列没有歧义的一句是:( )A.这个发言稿是新来的市长的秘书写的B.他在树上爬上爬下,轻捷的像只猴子C.小张下班后一到家就朝着妻子嚷嚷:“我现在就要热饭”D.他已经走了半个多小时了

考题 下列没有歧义的一句是( )。A.我这不是请你来了嘛 B.那个教室我过去看过,没有什么摆设 C.连战、宋楚瑜对内地的访问,对促进两岸关系有重要意义 D.山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝

考题 下列句子中,没有歧义的一句是( )。A.伊朗的“核武”问题,已引起美国总统奥巴马的密切关注。对此,美国有的国际问题专家则表示乐观 B.“依我看,这个考点最需要引起重视”,张老师补充道 C.我在楼顶上栽的几盆花,长得枝繁叶茂 D.厂长再次强调:“这个面子还是要的”

考题 下列没有歧义的一句是:( ) A. 是谁创造了历史,这个问题一直是历史文学家争论的问题。 B. 那个教室我过去看过,没有什么摆设。 C. 李老师是前几天才调到我们学校的,许多同学还不认识。 D. 山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。

考题 末段中“现在争论劫持卫星事件的真实性已经没有意义”,这句话的真正含义是: A卫星能被“劫持”是不可能的,争论这个问题没有实际意义 B卫星已经被劫持了,这是不争的事实,再争论它是没有意义的 C劫持卫星事件虽是真实的,但“劫持”它已没有实际意义了 D争论“劫持卫星”有什么意义,这种争论是不真实的,是新闻媒体“炒”起来的

考题 课程论研究的是( )的问题。 A.为谁教 B.怎样教 C.教什么 D.教给谁

考题 关于历史创造者的问题,历史唯物论认为( )A.人民群众是历史的创造者 B.英雄人物是历史的创造者 C.人民群众和英雄人物共同创造了历史 D.上帝才是真正的历史创造者

考题 在普通教育学体系中,课程论部分研究的是( )的问题。A.为谁教 B.怎样教 C.教给谁 D.教什么

考题 通过教案的编写解决了在某时、教什么、()的问题。A、由谁教B、教谁C、怎样教D、考题

考题 单选题通过教案的编写解决了在某时、教什么、()的问题。A 由谁教B 教谁C 怎样教D 考题

考题 单选题下列句子使用的词语,()没有歧义。A 我看见这个门确实没有锁B 那个旅游区真的有不少杜鹃C 他说菜不热了D 我要有时间一定去帮你