网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
辩论能激发学生独立思考,加深学生对教材的理解和认识,在组织学生辩论时,教师应该()。
A、抓有疑处
B、抓矛盾处
C、抓分歧处
D、抓关键处
参考答案
更多 “ 辩论能激发学生独立思考,加深学生对教材的理解和认识,在组织学生辩论时,教师应该()。 A、抓有疑处B、抓矛盾处C、抓分歧处D、抓关键处 ” 相关考题
考题
在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是 （ ）A．激发学生的求知欲B．提供教材内容C．变化教学情境D．给予学生反馈
考题
课堂上学生们兴趣盎然、兴致勃勃、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，还提出了有关聚落的种种疑问。师生互动，共同解决学生的质疑。最后教师展示辩论赛题：正方－聚落应该发展；反方－聚落应该保护，要求学生自行组成两大组进行辩论。在辩论过程中，正反方唇枪舌剑地展开辩论，教师担任主持并适时进行点评和表扬。问题：请你阐述该案例中所体现的新课程思想。结合你的教学实践，谈谈你是怎样实施这一课程理念的?
考题
《普通高中语文课程标准（实验）》提出：在讨论或辩论中积极主动地发言，恰当地应对和辩驳。对该要求的理解，正确的是（ ）。
A.讨论和辩论是多向互动交流，辩驳是单向信息传递
B.从讨论到辩论，体现了学生口语交际能力的发展过程
C.讨论和辩论强调交际过程的合作，辩驳突出体现学生的自我表达
D.讨论属于非正式场合的表达，辩论、辩驳更强调正式场合的交流
考题
《普通高中语文课程标准(实验)》提出：在讨论或辩论中积极主动地发言，恰当地应对和辩驳。对该要求的理解，正确的是（ ）。A、讨论和辩论是多向互动交流，辩驳是单向信息传递
B、从讨论到辩论。体现了学生口语交际能力的发展过程
C、讨论和辩论强调交际过程的合作。辩驳突出体现学生的自我表达
D、讨论属于非正式场合的表达，辩论、辩驳更强调正式场合的交流
考题
下面是“色彩斑斓的文化生活”中的一个内容片段，教师准备在课堂上组织支持观点一和观点二的学生开展辩论活动，请按要求完成教学设计任务。
要求：
(1)请设计出组织上述辩论活动的步骤和策略。(18分)
(2)请你参与其中一方的辩论，写一段辩论的总结陈词。(8分)
考题
布置课外作业的目的是（ ）。
A、使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力
B、复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深
C、使学生掌握新知识
D、使学生对所学教材当堂理解，当堂消化
考题
发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考．自行发现知识、掌握原理和规律。下列关于发现学习的优点的说法，错误的是（）。A.能广泛应用于各种学科
B.促进智力发展
C.有助于保持记忆
D.激发学生的学习兴趣
考题
以“参加这次辩论赛的都是刑技系学生”为前提，可必然得出A．刑技系学生都参加这次辩论赛B．参加这次辩论赛的不是没有刑技系学生C．有些刑技系学生参加这次辩论赛D．并非有些刑技系学生没参加这次辩论赛E．并非参加这次辩论赛的都不是刑技系学生
热门标签
最新试卷
