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在任务式学习过程中,教师不要选择()的任务。

A.难易适中

B.发挥学生创造性

C.学生感兴趣

D.太难


参考答案

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考题 针对语文学习任务群的教学《普通高中语文课程标准(2017版)》提出,充分理解学习任务群的特点,处理好学习任务群之间的关系,下列理解正确的是( )。 A.细化每个学习任务群的目标和内容,明确不同任务群的定位和功能 B.结合自身优势的教学风格,教师需要重组或创造新的学习任务群 C.注重学习任务群的渗透融合,衔接延伸的特点,避免内容发生遗漏和缺失 D.关注共同学习任务群在必修,选择性必修,选修三类课的差异

考题 针对语文学习任务群的教学《普通高中语文课程标准(2017版) 》提出,充分理解学习任务群的特点,处理好学习任务群之间的关系,下列理解正确的是( )A.细化每个学习任务群的目标和内容,明确不同任务群的定位和功能 B.结合自身优势的教学风格,教师需要重组或创造新的学习任务群 C.注重学习任务群的渗透融合,衔接延伸的特点,避免内容发热遗漏和缺失 D.关注共同学习任务群在必修,选择性必修,选修三类课的差异

考题 根据下面材料,作答题。 【材料】某教师用心理测量鉴别学生是力求成功者还是避免失败者。结果发现某班学生基本是力求成功者。于是该教师说:“基于班里同学的心理特点,我应设置中等难度的学习任务,也就是将学习成功率控制在50%左右。” 为什么 ()查看材料A.力求成功者更倾向于选择容易的学习任务 B.力求成功者更倾向于选择中等难度的学习任务 C.力求成功者更倾向于选择高难度的学习任务 D.中等难度的学习任务更具挑战性 E.高等难度的学习任务更具挑战性

考题 下列有关设置有利于学生自主学习的目标任务,说法不正确的选项是()?A要创设具有挑战性的目标B教师在组织学生“自主学习”时,应尽可能与学生民主协商学习任务,应给学生一定的选择空间C设置恰当的学习任务D教师应把提高学生合作学习能力设为最终目标

考题 教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成()和实现教学目的所采用的手段和途径的总称。A学习任务B教学任务C育人任务D以上都不对

考题 教师在课堂上提出的学习任务就是学生的学习目标。