19世纪德国幼儿教育政策总的倾向是()。 A、控制且援助B、控制但不援助C、不控制不援助D、援助但不控制

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19世纪德国幼儿教育政策总的倾向是()。

A、控制且援助

B、控制但不援助

C、不控制不援助

D、援助但不控制

参考答案

考题 “发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（）倾向提出来的。A．幼儿教育多元化B．幼儿教育制度化 C．幼儿教育小学化D．幼儿教育特色化

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考题 “发展适宜性原则”是美罔针对幼儿教育界普遍出现的（）倾向提出来的A．幼儿教育多元化B．幼儿教育制度化C．幼儿教育小学化D．幼儿教育特色化

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考题 “发展适宜性原则”是针对幼儿教育界普遍出现的（　　）倾向提出来的。A.幼儿教育多元化 B.幼儿教育制度化 C.幼儿教育小学化 D.幼儿教育特色化

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考题 “发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（　　）倾向提出来的。A.幼儿教育多元化 B.幼儿教育制度化 C.幼儿教育小学化 D.幼儿教育特色化

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考题 “发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的（　　）倾向提出来的。A.幼儿教育小学化 B.幼儿教育成人化 C.幼儿教育知识化 D.幼儿教育特色化

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考题 “发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的()倾向提出来的。A.幼儿教育成人化 B.幼儿教育小学化 C.幼儿教育知识化 D.幼儿教育特色化

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考题 “发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的（）倾向提出来的。 A.幼儿教育成人化 B.幼儿教育小学化 C.幼儿教育知识化 D.幼儿教育特色化

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考题发展适宜性原则是针对幼儿教育的什么倾向提出的？（）A小学化倾向B多元化倾向C游戏化倾向D活动化倾向

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考题 1922 年德国《（）》确定了德国幼儿教育发展的基本方针；其基本精神是：幼儿教育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环。

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