“学习历程案”为学生自主学习提供了“脚手架”。() 此题为判断题(对，错)。

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“学习历程案”为学生自主学习提供了“脚手架”。()

此题为判断题(对，错)。

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考题自主学习课件供学习者在()的教学环境下进行自主学习,一般都具有相对完整的知识结构,提供相应的形成性练习供学生进行学习评价。

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考题自主学习的课堂管理策略包括:() A.设置有利于学生自主学习的目标任务B.进行有利于学生自主学习的教学设计C.创设有利于学生自主学习的课堂环境D.建立有利于学生自主学习的课堂准则E.把握有利于学生自主学习的指导策略

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考题 “学习历程案”的六要素体现了以一个主题为学习单位,以合理学会为中心,以()评价为导向,分解目标并达成的过程。 A、形成性B、定性C、量化D、综合性

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考题 “()”是2016年由华东师范大学崔允漷教授提出的一种研究有关学习经历的方案。 A、学习历程案B、学生历程案C、学习过程案D、学生过程案

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考题 “学习历程案”有六要素:学习主题、学习目标、()、评价任务、检测与作业、学后反思。 A、学习重点B、学习过程C、学习难点D、学习方法

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考题下列关于自主学习的描述不正确的是（　　）。 A、自主学习有利于激发学生的兴趣 B、以学生为学习的主体 C、自主学习有利于提高学生的学习质量 D、自主学习就是上自习课

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考题 2、从教师视域看问题，自主学习任务单是教师设计的表单形式的指导学生自主学习的方案。因此，设计自主学习任务单就是为学生学习搭建自主学习的“脚手架”。

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考题 15、微课程教学法系统设计的任务是为学生自主学习搭建有效的“脚手架”。

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考题 14、只要把学习的时间交给学生，让学生自己学习，就是以自主学习为中心的课堂教学。

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