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题目内容
（请给出正确答案）
在二进制数的表示中，未尾一般用字母( )表示。
A.B
B.O
C.A
D.H
参考答案
更多 “ 在二进制数的表示中，未尾一般用字母( )表示。A.BB.OC.AD.H ” 相关考题
考题
下列叙述中正确的是( )。A．十进制数可用10个数码，分别是1～10B．一般在数字后面加一大写字母B表示十进制数C．二进制数只有两个数码：1和2D．在计算机内部都是用二进制编码形式表示的
考题
以下叙述正确的是( )。A．十进制数可用10个数码，分别是1～10B．一般在数字后面加一大写字母B表示十进制数C．二进制数只有两个数码：1和2D．在计算机内部都是用二进制编码形式表示的
考题
关于进制表示正确的叙述是（ ）。A．十进制数可用l0个数码．分别是1～10
B．一般在数字后面用大写字母B表示十进制数
C．二进制数只有两个数码1和2
D．数据在计算机内部都是以二进制编码形式表示的
考题
计算机中的数据都是用二进制表示的，不论是基本的数字、英文字母、运算符号，还是汉字、指令，都要转换成二进制表示，计算机才能执行。那么（ ）是用四位二进制数表示一个十进制数的编码方式。A．BCD码
B．字符编码
C．ASCII
D．汉字字形码
考题
小学数学《用字母表示数》
一、考题回顾
题目来源1月6日 下午 辽宁省铁岭市 面试考题
试讲题目1.题目：用字母表示数
2.内容：
?
3.基本要求：
(1)要有板书;
(2)试讲十分钟左右;
(3)条理清晰，重点突出;
(4)学生感受用字母表示数的便捷性。
答辩题目1.如何体现用字母表示数的知识与生活的密切联系?
2.用字母可以表示什么样的数?用字母表示数体现了什么数学思想?
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
黑板展示CCTV-1，提问：大家知道它代表什么意思吗?然后引出数学中也有类似的用字母表示数，引出课题。(板书课题：用字母表示数)
(二)生成原理
1.出示教材例1的情境图
引导学生尝试用算式表示爸爸的年龄。出示表格，引导学生列式表示爸爸的年龄，并集体完成表格。
提出质疑：这些式子中，每个只能表示某一年爸爸的年龄。你能用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄吗?
小组交流讨论，有些学生可能想到用“小红”来代替小红的年龄，也有些学生可能想到用一个字母或一个符号来代替。此时重点引导学生用字母来表示数。
学生可能用n+30表示，n表示小红的年龄，n+30表示爸爸的年龄。也有的同学用a代表小红的年龄，a+30来表示爸爸的年龄。(根据学生的回答板书)
提问：大家用一个含有字母的式子代替上面所有的算式，既简洁又方便。观察这些式子中的n，a都表示小红的年龄。能否用其他字母表示?
2.巧妙设疑，引发思考
提出疑问：这些字母可以表示哪些数?思考一下能表示200吗?(要求小组分组讨论，汇报展示)
师生总结：这里的字母能表示从1开始的自然数，但是不能表示太大的数，不能表示200，因为人不可能活到200岁。也就是说用字母表示数，在特定的情况下，字母表示的数量是有一定取值范围的，比如年龄。
提问：思考n+30，a+30表示什么?
师生归纳：含有字母的式子不但可以表示数，还可以表示两个数量之间的关系。
提问：如果用a表示小红的年龄，当a=11时，爸爸的年龄是多少?
(三)应用原理
回顾长方形的面积公式为长×宽，提问：
假如长方形的宽为3cm，怎么用含有字母的式子来表示长方形的面积?(学生自主完成，列式汇报，用a来表示长方形的长，面积为3a。)
强调学生乘号简写的注意事项。
(四)小结作业
学生谈谈本节课的收获。
课后作业：在生活中找一些关于用字母表示数的例子。
【板书设计】
用字母表示数
?
1.如何体现用字母表示数的知识与生活的密切联系?
2.用字母可以表示什么样的数?用字母表示数体现了什么数学思想?
考题
因为有不同的进位计数制，那么在给出一个数的同时，就必须指明它是哪种进制的数。除了用下标表示之外，还可以用后缀字母来表示不同的数制，其中后缀H表示（）。A、十进制B、八进制C、十六进制D、二进制
考题
填空题多重比较的结果通常用字母表示，平均数右上角具有相同英文字母表示差异（），具有不同英文字母表示差异（）。用小写英文字母表示差异显著，用大写英文字母表示差异极（）。
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