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题目内容
（请给出正确答案）
一、考题回顾
题目来源：1月6日下午山东省潍坊市面试考题
试讲题目：小鸟，小鸟
3.基本要求：
1.试讲时间在10分钟之内完成
2.试讲需要设置互动环节。
3.试讲中需要融入知识讲解
答辩题目：
1、你跟同事共同负责一项工作任务，但是同事心情不好，工作起来很没有效率，你怎么办?
2、在音乐教学中如何培养和提高学生学习兴趣?
题目来源：1月6日下午山东省潍坊市面试考题
试讲题目：小鸟，小鸟
3.基本要求：
1.试讲时间在10分钟之内完成
2.试讲需要设置互动环节。
3.试讲中需要融入知识讲解
答辩题目：
1、你跟同事共同负责一项工作任务，但是同事心情不好，工作起来很没有效率，你怎么办?
2、在音乐教学中如何培养和提高学生学习兴趣?
参考答案
参考解析
解析：【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
播放关于“小鸟”的纪录片，引入课题
(二)新课讲授，深入学习
1.播放一遍《小鸟小鸟》，提问：同学们在听的过程中感受一下这首歌表达了什么样的情绪，速度又是怎么样的，你最喜欢那一句呢?
学生自由回答。
教师总结：歌曲是活泼的，速度是中速稍快的。
请学生说出最喜欢里面的那一句呢?
学生回答：是后面啦啦啦的那一段，感受到小鸟在树林里自由飞翔时欢快的心情。
2.再次聆听，看看同学们能不能发现这首歌和我们以前学过的歌曲有什么不同之处。
发现歌曲开头部分，音乐并没有搭配演唱。
教师总结：这部分的音乐叫做引子，是音乐主体呈示前出现的乐句或者乐段，用来提示音乐的速度情绪，并为之后的歌曲营造意境。
3.有感情并带有节奏的朗读歌词，感受歌词给我们营造的意境。
学生讨论之后，进行回答。
教师总结：歌曲通过对春天事物的描写，表达了人物对春天以及小动物的喜爱与热爱之情。
4.完整的演唱歌曲。
(1)练声，提醒学生练声的时候注意气息要流畅，声音要自然。
(2)演唱旋律，提醒学生注意节拍、弱起小节的演唱。
(3)带上歌词演唱歌曲。教师点出歌曲的情绪进行演唱。
(4)学生发现二声部，教师组织二声部演唱歌曲。
那么接下来，女同学唱一声部，男同学唱二声部，我们再来唱一遍。
男同学这里唱的稍微有些不准，在唱二声部的时候呢，要注意两个声部的音色和谐，音高准确。
(5)最后，完整的演唱歌曲。
(三)拓展延伸，编配伴奏
教师给学生发放乐器，同学们对乐曲进行一个小的创编活动，给这首曲子加上伴奏。
(四)小结作业
同学们，这节课我们学了这首歌有弱起节奏和二声部，大家掌握的都很不错。那么我么能感受到了这首歌中热爱小鸟，热爱大自然的感情，我们一定要保护大自然。
请大家把这首歌唱给家人听。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.你跟同事共同负责一项工作任务，但是同事心情不好，工作起来很没有效率，你怎么办?
工作，重在合作，需要每个人相互配合，才能有效率的完成工作任务，在有限的时间内，做最有效的工作。
当同事，出现这种情况时，我会及时的开导同事，聆听他的倾诉，找到他的症结所在，给予更好的心理梳理。其次，我会先让同事明白工作任务的重要性，每一环节缺一不可，让他明白自身对于我们来说的重要性，之后，尽可能快速、有效率的完成工作任务。
紧急任务完成之后，我会积极的与同事沟通，传播多一些正能量给予同事心理上的温暖对待，让他能够体会到工作环境的温暖。
最后，我会给予他一些压力、情绪的排解方法，让他能够转移注意力，及时的将负面情绪消化掉，更好的投入到工作状态中。
2.在音乐教学中如何培养和提高学生学习兴趣?
《全日制义务教育音乐课程标准》明确指出：音乐教学要以“学生的兴趣爱好为动力”。那么在音乐教学中，如何培养学生的学习兴趣?
第一，贴近学生生活，创设情境，培养学习兴趣。
(1)根据儿童心理特点，营造让学生感兴趣的教学环境。
(2)抓住学生好奇心理，创设感兴趣的音乐意境。
第二，把音乐的知识趣味化、形象化，引发学习兴趣。
第三，选择吸引学生入胜鹅教学方法手段，提高学生学习的积极性。
第四，改革评价方法，激发学习兴趣。
(一)创设情境，导入新课
播放关于“小鸟”的纪录片，引入课题
(二)新课讲授，深入学习
1.播放一遍《小鸟小鸟》，提问：同学们在听的过程中感受一下这首歌表达了什么样的情绪，速度又是怎么样的，你最喜欢那一句呢?
学生自由回答。
教师总结：歌曲是活泼的，速度是中速稍快的。
请学生说出最喜欢里面的那一句呢?
学生回答：是后面啦啦啦的那一段，感受到小鸟在树林里自由飞翔时欢快的心情。
2.再次聆听，看看同学们能不能发现这首歌和我们以前学过的歌曲有什么不同之处。
发现歌曲开头部分，音乐并没有搭配演唱。
教师总结：这部分的音乐叫做引子，是音乐主体呈示前出现的乐句或者乐段，用来提示音乐的速度情绪，并为之后的歌曲营造意境。
3.有感情并带有节奏的朗读歌词，感受歌词给我们营造的意境。
学生讨论之后，进行回答。
教师总结：歌曲通过对春天事物的描写，表达了人物对春天以及小动物的喜爱与热爱之情。
4.完整的演唱歌曲。
(1)练声，提醒学生练声的时候注意气息要流畅，声音要自然。
(2)演唱旋律，提醒学生注意节拍、弱起小节的演唱。
(3)带上歌词演唱歌曲。教师点出歌曲的情绪进行演唱。
(4)学生发现二声部，教师组织二声部演唱歌曲。
那么接下来，女同学唱一声部，男同学唱二声部，我们再来唱一遍。
男同学这里唱的稍微有些不准，在唱二声部的时候呢，要注意两个声部的音色和谐，音高准确。
(5)最后，完整的演唱歌曲。
(三)拓展延伸，编配伴奏
教师给学生发放乐器，同学们对乐曲进行一个小的创编活动，给这首曲子加上伴奏。
(四)小结作业
同学们，这节课我们学了这首歌有弱起节奏和二声部，大家掌握的都很不错。那么我么能感受到了这首歌中热爱小鸟，热爱大自然的感情，我们一定要保护大自然。
请大家把这首歌唱给家人听。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.你跟同事共同负责一项工作任务，但是同事心情不好，工作起来很没有效率，你怎么办?
工作，重在合作，需要每个人相互配合，才能有效率的完成工作任务，在有限的时间内，做最有效的工作。
当同事，出现这种情况时，我会及时的开导同事，聆听他的倾诉，找到他的症结所在，给予更好的心理梳理。其次，我会先让同事明白工作任务的重要性，每一环节缺一不可，让他明白自身对于我们来说的重要性，之后，尽可能快速、有效率的完成工作任务。
紧急任务完成之后，我会积极的与同事沟通，传播多一些正能量给予同事心理上的温暖对待，让他能够体会到工作环境的温暖。
最后，我会给予他一些压力、情绪的排解方法，让他能够转移注意力，及时的将负面情绪消化掉，更好的投入到工作状态中。
2.在音乐教学中如何培养和提高学生学习兴趣?
《全日制义务教育音乐课程标准》明确指出：音乐教学要以“学生的兴趣爱好为动力”。那么在音乐教学中，如何培养学生的学习兴趣?
第一，贴近学生生活，创设情境，培养学习兴趣。
(1)根据儿童心理特点，营造让学生感兴趣的教学环境。
(2)抓住学生好奇心理，创设感兴趣的音乐意境。
第二，把音乐的知识趣味化、形象化，引发学习兴趣。
第三，选择吸引学生入胜鹅教学方法手段，提高学生学习的积极性。
第四，改革评价方法，激发学习兴趣。
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