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题目内容
（请给出正确答案）
可用于分离混合物，获得一定的纯净组 分的是
A.红外光谱法
B.分析性色谱
C.薄层色谱法
D.气相色谱法
E.制备性色谱
A.红外光谱法
B.分析性色谱
C.薄层色谱法
D.气相色谱法
E.制备性色谱
参考答案
参考解析
解析：
更多 “可用于分离混合物，获得一定的纯净组 分的是 A.红外光谱法 B.分析性色谱 C.薄层色谱法 D.气相色谱法 E.制备性色谱” 相关考题
考题
案例：
下面是某教师关于混合物和纯净物教学片段实录：
师：根据刚才的学习，我们知道空气是由多种气体组成的。在化学上，一般把由两种或两种以上的物质混合在一起所组成的物质称为混合物。空气就是混合物。我们生活中有许多物质是混合物，如食醋、墨水、生理盐水、石油……(老师边说边板书，学生边听讲边做笔记)
生：还有水(学生插嘴说着)。
师：我先把“水”写在黑板的最下边。告诉大家，我们平时喝的矿泉水是混合物。
生：那纯净水是不是纯净物呢
师：纯净水、洁净的空气都是混合物，大家不要被“纯净”“洁净”这样的词所迷糊。混合物的特点是……(略)
师：纯净物是由一种物质组成的，具有固定的组成和确定的性质。例如氧气，就是纯净物。刚才有同学说“水”，我把它写在“纯净物”这边。告诉大家，如果没有特别的说明，一般说“水”，是指纯净物。
生：那自来水是什么(又有学生插嘴说着)
师：自来水、自然界中的水是混合物。铁粉、干冰是纯净物。干冰是什么大家知道吗
生：是固体的二氧化碳。
师：说得对。
生：那冰也是纯净物。
师：非常好。还告诉大家，冰水也是纯净水，这一点请大家一定要记住。
生：冰水是纯净物(有学生低声嘀咕着)
师：现在，请几位同学举例说一说你所知道的混合物和纯净物。
生：果汁、茶水、酱油是混合物，二氧化碳、氦气是纯净物。
老师先后请了几位学生回答M题。在随后的课堂书面练习中，老师给出了一些物质，如清新的空气、澄清的石灰水、液氮、洁白的雪、冰水混合物、氧化汞、干冰、糖水等，让学生区分哪些是混合物。哪些是纯净物。学生所做的练习错误不少．错误集中发生在“澄清的石灰水、液氮、氧化汞、冰水混合物”等物质的区分上。
(摘自何彩霞．化学概念教学要关注学生的思维过程和认识发展——混合物和纯净物教
学案例透视．化学教育，2010年第9期)
问题：
(1)分析学生的学习结果和教师的预期相差很大的原因。
(2)针对该教师“纯净物和混合物”概念教学中存在的问题提出改正措施。
考题
下列对于质量分数的描述正确的是（）。A、混合物中某一组分的质量和混合物总质量的比值B、混合物中某一组分的质量和其他组分的质量比C、混合物中某一组分的质量和混合物中另一组分的质量比D、混合物中溶剂或惰性气体的质量
考题
下列对于比质量分数的描述正确的是（）A、合物中某一组分的质量和混合物总质量的比值B、混合物中某一组分的质量和其他组分的质量比C、混合物中某一组分的质量和混合物中另一组分的质量比D、混合物中溶剂或惰性气体的质量
考题
下列对于比摩尔分数描述正确的是（）A、混合物中某一组分的物质的量和其他组分的物质的量之比B、混合物中某一组分的物质的量和混合物中另一组分的物质的量比C、混合物中某一组分的物质的量和混合物总物质的量的比值D、混合物中溶剂或惰性气体的物质的量
考题
对于亨利定律，下列说法中正确的是（）。A、亨利定律可用于混合物分离的吸收传质过程计算B、亨利定律不能用于混合物分离的吸收传质过程计算C、亨利定律可用于混合物分离的蒸馏传质过程计算D、亨利定律不能用于混合物分离的蒸馏传质过程计算
考题
填空题吸收操作一般用于分离（）混合物，其原理是利用气体中各组分在吸收剂中（）的差异来达到分离的目。精馏操作一般用于分离（）混合物，其原理是利用原料中各组分的（）差异来达到分离的目的。萃取操作一般用于分离（）混合物，其原理是利用原料液中各组分在萃取剂中（）的差异来达到分离的目的。
考题
单选题下列关于气体分离的原理与方法说法错误的是（）。A
可逆分离所消耗的功等于等温条件下将各组分从其在混合物中的分压压缩到混合物总压所需的功B
根据混合物的性质，可以用简单的冷凝或蒸发过程达到混合物的局部分离C
部分冷凝适用于混合物各组分沸点差别不大的情况D
若各组分的沸点比较接近，则采用部分冷凝的方法很难达到分离要求
考题
多选题对于亨利定律，下列说法中正确的是（）。A亨利定律可用于混合物分离的吸收传质过程计算B亨利定律不能用于混合物分离的吸收传质过程计算C亨利定律可用于混合物分离的蒸馏传质过程计算D亨利定律不能用于混合物分离的蒸馏传质过程计算
考题
填空题吸收操作一般用于分离（）混合物，其原理是利用原料中各组分（）差异来达到分离的目的；精馏操作则一般用于分离（）混合物，其原理是利用原料中各组分的（）差异来达到分离的目的。
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