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某社区3000名妇女,其中有100人吸烟,社区卫生服务中心通过各种传播媒介,进行吸烟危害健康,特别是危害儿童健康的教育,组织妇女开展吸烟危害健康的讨论,3个月以后,该社区妇女吸烟危害健康知识知晓率达到80%,有30名妇女戒烟,戒烟率达30%。

从评价的角度,上述两个指标属于下列哪种评价指标
A.态度评价指标
B.结局评价指标
C.信念评价指标
D.效应评价指标
E.形成评价指标

参考答案

参考解析
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更多 “某社区3000名妇女,其中有100人吸烟,社区卫生服务中心通过各种传播媒介,进行吸烟危害健康,特别是危害儿童健康的教育,组织妇女开展吸烟危害健康的讨论,3个月以后,该社区妇女吸烟危害健康知识知晓率达到80%,有30名妇女戒烟,戒烟率达30%。从评价的角度,上述两个指标属于下列哪种评价指标 A.态度评价指标 B.结局评价指标 C.信念评价指标 D.效应评价指标 E.形成评价指标” 相关考题
考题 以下哪项属于影响戒烟行为的促成因素A.吸烟危害的知识B.个人的价值观C.法规如公共场所禁止吸烟D.家人的支持E.对吸烟危害健康的态度、信念

考题 根据“知信行模式”,帮助个体成功戒烟的基础是A、寻找戒烟同伴B、说明吸烟的危害C、产生自愿戒烟的决心D、形成吸烟危害健康的信念E、产生戒烟行为

考题 某社区3000名妇女,其中有100人吸烟,社区卫生服务中心通过各种传播媒介,进行吸烟危害健康,特别是危害儿童健康的教育,组织妇女开展吸烟危害健康的讨论,3个月以后,该社区妇女吸烟危害健康知识知晓率达到80%,有30名妇女戒烟,戒烟率达30%。从评价的角度,上述两个指标属于下列哪种评价指标A、信念评价指标B、态度评价指标C、结局评价指标D、形成评价指标E、效应评价指标上述指标,评价健康行为的影响因素是指A、环境因素、倾向因素、促成因素B、倾向因素、同化因素、内化因素C、倾向因素、外界因素、同化因素D、促成因素、强化因素、环境因素E、倾向因素、强化因素、促成因素该社区对妇女的吸烟行为干预,医务人员的咨询指导属于哪种传播方式A、大众传播B、群体传播C、人际传播D、小组传播E、社区传播

考题 (54--56题共用题干) 某社区3 000名妇女,其中有100人吸烟,社区卫生服务中心通过各种传播媒介,进行吸烟危害健康,特别是危害儿童健康的教育,组织妇女开展吸烟危害健康的讨论,3个月以后,该社区妇女吸烟危害健康知识知晓率达到80%,有30名妇女戒烟,戒烟率达30%。 从评价的角度,上述两个指标属于下列哪种评价指标A.信念评价指标B.态度评价指标C.结局评价指标D.形成评价指标E.效应评价指标

考题 运用“知信行模式”解释个体的戒烟行为,属于“动力因素”的是A、强调戒烟的益处B、说明吸烟的危害C、教授戒烟的方法D、形成吸烟危害健康的信念E、产生戒烟行为

考题 某运输公司男性员工居多,吸烟率达60%,为帮助员工戒烟,公司引入健康管理师为员工开展针对烟草使用的健康教育、戒烟干预等。不属于针对群体的烟草干预措施是()。A.五日戒烟法 B.对吸烟员工发放戒烟产品 C.在公司内建立吸烟监测系统 D.限制吸烟和劝阻别人戒烟 E.加强健康教育普及烟草危害知识

考题 某运输公司男性员工居多,吸烟率达60% y为帮助员工戒烟,公司引入健康管理师为员工开展针对烟草使用的健康教育、戒烟干预等。 不属于针对群体的烟草干预措施是A.五日戒烟法 B.对吸烟员工发放戒烟产品 C.在公司内建立吸烟监测系统 D.限制吸烟和劝阻别人戒烟 E.加强健康教育普及烟草危害知识总

考题 根据"知信行模式",帮助个体成功戒烟的基础是A.寻找戒烟同伴 B.说明吸烟的危害 C.产生自愿戒烟的决心 D.形成吸烟危害健康的信念 E.产生戒烟行为

考题 患者男,51岁。吸烟史30年。运用“知信行模式”解释改变其吸烟行为中,属于“动力因素”的是( )。A.了解吸烟的危害 B.强调戒烟的益处 C.掌握如何戒烟的方法 D.形成吸烟危害身体健康的信念 E.形成戒烟的行为

考题 运用“知信行模式”帮助个体戒烟的目标是A:普及吸烟有害知识 B:推广有效戒烟方法 C:产生个体戒烟的信心 D:产生个体戒烟的行为 E:建立吸烟危害健康的信念

考题 某社区3000名妇女,其中有100人吸烟,社区卫生服务中心通过各种传播媒介,进行吸烟危害健康,特别是危害儿童健康的教育,组织妇女开展吸烟危害健康的讨论,3个月以后,该社区妇女吸烟危害健康知识知晓率达到80%,有30名妇女戒烟,戒烟率达30%。上述指标,评价健康行为的影响因素是指 A.倾向因素、强化因素、促成因素 B.倾向因素、外界因素、同化因素 C.环境因素、倾向因素、促成因素 D.促成因素、强化因素、环境因素 E.倾向因素、同化因素、内化因素

考题 在学生中开展不吸烟健康教育活动,不正确的措施是A.召开家长会,制定学校-庭控制吸烟规划 B.举办"吸烟危害健康"的知识竞赛 C.开设健康教育课,讲授吸烟危害 D.组织学生评选烟草广告 E.开展讨论,主题为"为什么青少年不能吸烟"

考题 上述哪个指标是过程评价指标()。A、社区每户居民有3~5份健康教育资料B、60%的吸烟者懂得吸烟的危害,但是还没有戒烟C、高血压发病率下降5%D、高血压病死率下降10%E、高血压病人降低治疗费用对人群进行健康教育计划的评价

考题 以下哪项属于影响戒烟行为的促成因素()A、吸烟危害的知识B、个人的价值观C、法规如公共场所禁止吸烟D、家人的支持E、对吸烟危害健康的态度、信念

考题 某社区3000名妇女,其中有100人吸烟,社区卫生服务中心通过各种传播媒介,进行吸烟危害健康,特别是危害儿童健康的教育,组织妇女开展吸烟危害健康的讨论,3个月以后,该社区妇女吸烟危害健康知识知晓率达到80%,有30名妇女戒烟,戒烟率达30%。从评价的角度,上述两个指标属于下列哪种评价指标()。A、信念评价指标B、态度评价指标C、结局评价指标D、形成评价指标E、效应评价指标

考题 某社区3000名妇女,其中有100人吸烟,社区卫生服务中心通过各种传播媒介,进行吸烟危害健康,特别是危害儿童健康的教育,组织妇女开展吸烟危害健康的讨论,3个月以后,该社区妇女吸烟危害健康知识知晓率达到80%,有30名妇女戒烟,戒烟率达30%。该社区对妇女的吸烟行为干预,医务人员的咨询指导属于哪种传播方式()。A、大众传播B、群体传播C、人际传播D、小组传播E、社区传播

考题 单选题某社区3000名妇女,其中有100人吸烟,社区卫生服务中心通过各种传播媒介,进行吸烟危害健康,特别是危害儿童健康的教育,组织妇女开展吸烟危害健康的讨论,3个月以后,该社区妇女吸烟危害健康知识知晓率达到80%,有30名妇女戒烟,戒烟率达30%。从评价的角度,上述两个指标属于下列哪种评价指标()。A 信念评价指标B 态度评价指标C 结局评价指标D 形成评价指标E 效应评价指标

考题 单选题在学生中开展不吸烟健康教育活动,不正确的措施是()。A 开设健康教育课,讲授吸烟危害B 开展讨论,主题为为什么青少年不能吸烟C 举办吸烟危害健康的知识竞赛D 组织学生评选烟草广告E 召开家长会,制定学校一家庭控制吸烟规划

考题 单选题某社区3000名妇女,其中有100人吸烟,社区卫生服务中心通过各种传播媒介,进行吸烟危害健康,特别是危害儿童健康的教育,组织妇女开展吸烟危害健康的讨论,3个月以后,该社区妇女吸烟危害健康知识知晓率达到80%,有30名妇女戒烟,戒烟率达30%。上述指标,评价健康行为的影响因素是指()。A 环境因素、倾向因素、促成因素B 倾向因素、同化因素、内化因素C 倾向因素、外界因素、同化因素D 促成因素、强化因素、环境因素E 倾向因素、强化因素、促成因素

考题 单选题以下有关吸烟与戒烟的说法,正确的是()。A 尽管被动吸烟有害健康,但对被动吸烟者健康的损害并不大B 改吸低焦油含量的香烟能减少对吸烟者的危害C 戒烟者的决心需要通过宣传吸烟危害与戒烟的益处不断强化D 女性吸烟量往往少于男性,因此女性比男性更容易戒烟E 由于戒烟改变了人体吸烟状态下的生理平衡,因此反而会生病

考题 单选题某社区3000名妇女,其中有100人吸烟,社区卫生服务中心通过各种传播媒介,进行吸烟危害健康,特别是危害儿童健康的教育,组织妇女开展吸烟危害健康的讨论,3个月以后,该社区妇女吸烟危害健康知识知晓率达到80%,有30名妇女戒烟,戒烟率达30%。该社区对妇女的吸烟行为干预,医务人员的咨询指导属于哪种传播方式()。A 大众传播B 群体传播C 人际传播D 小组传播E 社区传播

考题 单选题以下哪项属于影响戒烟行为的促成因素()。A 吸烟危害的知识B 个人的价值观C 法规如公共场所禁止吸烟D 家人的支持E 对吸烟危害健康的态度、信念

考题 单选题根据"知信行模式",帮助个体成功戒烟的基础是()A 寻找戒烟同伴B 说明吸烟的危害C 产生自愿戒烟的决心D 形成吸烟危害健康的信念E 产生戒烟行为

考题 单选题某运输公司男性员工居多,吸烟率达60%,为帮助员工戒烟,公司引入健康管理师为员工开展针对烟草使用的健康教肓、戒烟干预等。不属于针对群体的烟草干预措施是( )A 五日戒烟法B 对吸烟员工发放戒烟产品C 在公司内建立吸烟监测系统D 限制吸烟和劝阻别人戒烟E 加强健康教盲普及烟草危害知识

考题 单选题运用“知信行模式”解释个体的戒烟行为,哪项属于“动力因素”?(  )A 形成吸烟危害健康的信念B 强调戒烟的益处C 教授戒烟的方法D 说明吸烟的危害E 产生戒烟行为

考题 单选题运用“知信行模式”解释个体的戒烟行为,属于“动力因素”的是()A 强调戒烟的益处B 说明吸烟的危害C 教授戒烟的方法D 形成吸烟危害健康的信念E 产生戒烟行为