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在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有 价值，其判断依据是他的（）。
A.社会本位教育目的论
B.外在教育目的论
C.教育准备生活说
D.教育适应生活说
B.外在教育目的论
C.教育准备生活说
D.教育适应生活说
参考答案
参考解析
解析：本题考查考生对教育目的理论的掌握。 斯宾塞所持的教育目的观是教育准备生活说， 他依据知识对于生活的价值，提出了科学知识 聂有价值。
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考题
英国教育家斯宾塞反对让学生接受毫无疑问的定论、规则，反对让学生学习空洞的教条，而强调一个人的学习应尽量在独立研究的方式下进行，这可以锻炼人的坚毅和诚实的品质。由此看来，他强调的是科学知识的（）。A.使用价值B.比较价值C.训练价值D.教育价值
考题
斯宾塞认为，教育的目的是“为完美生活做准备”，呼吁教育应该从古典主义的传统 束缚中解放出来，适应生活、生产的需要，应当教授有价值的知识。因此，他认为最有用的知 识是（ ）
A.科学知识
B.社会知识
C.生活知识
D.生产知识
考题
时下流行语“我爸是李刚”的背景（官二代校园醉驾撞飞两女生）。事后一句“我爸是李刚”震惊网络。然而，在舆论的强烈关注下，目击现场的学生却陷入了“集体沉默”。有人认为这种“沉默”是保护自身安全的必须，有人认为这种“沉默”是公正和良知的“沉没”。这说明：（）。 ①价值判断与价值选择往往会是因人而异 ②价值判断是在价值选择的基础上作出 ③危急中很难作出正确的价值判断和选择 ④价值判断和价值选择具有社会历史性A①②B②③C①④D③④
考题
英国教育家斯宾塞反对让学生接受毫无疑问的定论、规则，反对让学生学习空洞的教条，而强调一个人的学习应尽量在独立研究的方式下进行，这可以锻炼人的坚毅和诚实的品质。由此看来，他强调的是科学知识的（）。A、使用价值B、比较价值C、训练价值D、教育价值
考题
多选题病人的主观利益是指 ( )A从病人的角度对自己生命所做出的价值判断和选择B从病人的角度对自己健康所做出的价值判断和选择C从医务人员的角度对病人的生命做出的认为对病人最有利的判断和选择D从医务人员的角度对病人的健康做出的认为对病人最有利的判断和选择E从病人家属的角度对病人的健康做出的认为对病人最有利的判断和选择
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