考题
会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。 ( )A．正常焦虑B．低度焦虑C．中度焦虑D．高度焦虑
考题
会使学生经常处于过度紧张状态，如考试中的怯场现象。这种焦虑属于（ ）A．正常焦虑B．低度焦虑C．中度焦虑D．高度焦虑
考题
课堂里学生间竞争的一个不利方面是( )A．不利于提高个人的抱负水平B．导致紧张和焦虑C．不利于课堂气氛活跃D．不利于激发学生个人的努力
考题
现代学生中,比较容易出现过度的考试焦虑。()
此题为判断题(对，错)。
考题
竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的 【 】A.积极价值 B．创造性功能 C．内在价值和创造性 D．真正目的
考题
在广泛性焦虑症的患者中,属于精神性焦虑的症状有( )
A、对日常琐事过度的、持久的不安和紧张B、身体发抖C、对未来不确定性事件的过度担心D、害怕有灾难发生E、表情紧张、双眉紧锁
考题
某学生在考场产生了"怯场"现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是因为该生动机水平（ ）。A．过弱B．中等C．过强D．无所谓强弱
考题
竞争有可能使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（ ）。
A.积极价值 B.创造性功能
C.内在价值和创造性 D.真正目的
考题
如果利用竞争激励学生的学习动机，则会带来的负面影响是（ ）
A.不利于课堂气氛的活跃
B.容易导致学生心理紧张和焦虑
C.不利于提高学生的上进心
D.不利于团结同学
考题
小学生心理健康问题产生的原因有（）A、学习、升学竞争引起的过度焦虑B、人际交往中的心理矛盾与冲突C、个性发展不完善导致的心理问题D、与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突
考题
幼儿大脑活动的特点有：容易疲劳和（）。A、容易兴奋B、容易用脑过度C、容易厌倦D、容易困顿
考题
压力过大容易导致心情低落，高度紧张，颓废，焦虑症，兴奋过度等消极情绪。
考题
适度的考试焦虑有利于提高生命的活动和活动的效率。过度的考试焦虑对学生的学习效率和复习的效果造成危害。（）
考题
小学生易产生的心理障碍有（）。A、强迫行为B、过度焦虑反应C、多动症D、厌学症
考题
经验课程的不足之处是（）。A、容易忽视对系统学科知识的学习B、存在着活动之上主义倾向C、容易忽视学生深层次心理品质的发展D、适应了班级授课制的师生难以适应
考题
竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）A、积极价值B、创造性功能C、内在价值和创造性D、真正目的
考题
时间紧张感强、敌意和过度竞争被称之为A型行为
考题
利用竞争激励学生的学习动机会带来的负面影响是（）。A、不利于提高学生的上进心B、容易导致学生心理紧张和焦虑C、不利于课堂气氛的活跃D、不利于激发学生个人的努力
考题
（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。A、正常焦虑B、低度焦虑C、中度焦虑D、高度焦虑
考题
明明敏感，自信心不足，自尊心很强，容易紧张，多虑，说明他有（）的情绪障碍。A、分离焦虑B、特质性焦虑C、情境性焦虑D、沮丧性焦虑
考题
多选题经验课程的不足之处是（）。A容易忽视对系统学科知识的学习B存在着活动之上主义倾向C容易忽视学生深层次心理品质的发展D适应了班级授课制的师生难以适应
考题
单选题幼儿大脑活动的特点有：容易疲劳和（）。A
容易兴奋B
容易用脑过度C
容易厌倦D
容易困顿
考题
单选题明明敏感，自信心不足，自尊心很强，容易紧张，多虑，说明他有（）的情绪障碍。A
分离焦虑B
特质性焦虑C
情境性焦虑D
沮丧性焦虑
考题
单选题利用竞争激励学生的学习动机会带来的负面影响是（）。A
不利于提高学生的上进心B
容易导致学生心理紧张和焦虑C
不利于课堂气氛的活跃D
不利于激发学生个人的努力
考题
单选题（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。A
正常焦虑B
低度焦虑C
中度焦虑D
高度焦虑
考题
判断题压力过大容易导致心情低落，高度紧张，颓废，焦虑症，兴奋过度等消极情绪。A
对B
错
考题
单选题竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）A
积极价值B
创造性功能C
内在价值和创造性D
真正目的
考题
多选题小学生心理健康问题产生的原因有（）A学习、升学竞争引起的过度焦虑B人际交往中的心理矛盾与冲突C个性发展不完善导致的心理问题D与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突
