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普通高中课程由以下三个层次构成（）。
A.学习领域
B.学习学科
C.学习单元
D.科目
E.模块
A.学习领域
B.学习学科
C.学习单元
D.科目
E.模块
参考答案
参考解析
解析：普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成，这种新的课程组织形式，特别强调学科的关联及多种学科的共同价值。学习领域的设置，有利于反映现代科学综合化的趋势，在一个比较广阔的视野下，研制各科课程标准，指导教师教学，防止陷入学科本位；有利于整体规划课程内容，体现对高中学生全面发展的要求，提高学生的综合素养。按照模块组织学习内容的意义在于，把学生经验、社会发展、科技发展整合在一起，将通常需要2-3年才能学完的内容分为若干相对完整的学习单元。模块的设置，有利于解决学校科目设置相对稳定与现代科学迅猛发展的矛盾；有利于学校充分利用场地、设备等资源，提供丰富多样的课程，为学校有特色的发展创造条件；有利于学校灵活安排课程，学生自主选择并及时调整课程，形成有个性的课程修习计划。这样的课程结构，既可以从宏观上整体规划课程，也有利于科目间的融合，还可以随时调整科目间的结构，使得课程结构不断趋于合理。
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考题
2003年教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于
A.课程管理的改革
B.课程结构的改革
C.课程内容的改革
D.课程组织的改革
考题
下列关于我国资产评估具体准则构成的说法中，错误的有()。A.资产评估具体准则是由执业准则和执业道德准则构成
B.资产评估具体准则是由执业准则、实体性准则和程序性准则三个层次构成
C.资产评估具体准则是由程序性准则、实体性准则和职业道德准则三个层次构成
D.资产评估具体准则是由执业准则、评估指南和评估指导意见三个层次构成
E.资产评估具体准则是由程序性准则和实体性准则构成
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下列关于我国资产评估具体准则构成的说法中，错误的有（ ）。A.资产评估具体准则是由执业准则和职业道德准则构成
B.资产评估具体准则是由执业准则、实体性准则和程序性准则三个层次构成
C.资产评估具体准则是由程序性准则、实体性准则和职业道德准则三个层次构成
D.资产评估具体准则是由执业准则、评估指南和评估指导意见三个层次构成
E.资产评估具体准则是由程序性准则和实体性准则构成
考题
填空题培训目标由三个层次构成：一是（）；二是（）；三是（）
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