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“在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。”这表达的教育的价值取向是()。
A.社会本位
B.个人本位
C.团体本位
D.虚无主义
B.个人本位
C.团体本位
D.虚无主义
参考答案
参考解析
解析：诺笃尔普认为在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。诺笃尔普是社会本位论的代表人物。
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考题
提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是（ ）。A．个人本位论B．社会本位论C．形式教育论D．实质教育论
考题
个人本位的教育目的论共同的价值取向有（ ）。A．以个人自身的完善与发展的需要作为制定教育目的的根本依据B．主张尊重受教育者的天性与基本自由权利C．强调受教育者个性的存在价值及其充分发展的重要性D．完全排斥或否定教育的社会目的E．根据社会的需求来造就个人
考题
提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）A、个人本位论B、社会本位论C、形式教育论D、实质教育
考题
下列选项中属于教育目的的个人本位论的观点的是（）。A、教育目的的制定要从受教育者本身出发，而不是从社会需要出发B、教育就是个人的教育，个人价值高于社会价值C、教育培养的个人是为社会服务的D、教育没有教育之外的其他目的E、评价教育作用时要用其对个人的作用来衡量
考题
我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）A、“社会本位论”价值取向B、“个人本位论”价值取向C、“文化本位论”价值取向D、“官本位”价值取向
考题
个人本位的教育目的论共同的价值取向有（）。A、以个人自身的完善与发展的需要作为制定教育目的的根本依据B、主张尊重受教育者的天性与基本自由权利C、强调受教育者个性的存在价值及其充分发展的重要性D、完全排斥或否定教育的社会目的
考题
填空题个人本位与社会本位是高等教育两种相对的两种价值取向。以个人为中心的个人本位价值观强调，高等教育目的在于（），既培养全面和谐的人；以社会为中心的社会本位价值观强调，高等教育目的是（）
考题
单选题提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）A
个人本位论B
社会本位论C
形式教育论D
实质教育
考题
多选题下列选项中属于教育目的的个人本位论的观点的是（）A教育目的的制定要从受教育者本身出发，而不是从社会需要出发B教育就是个人的教育，个人价值高于社会价值C教育培养的个人是为社会服务的D教育没有教育之外的其他目的E评价教育作用时要用其对个人的作用来衡量
考题
单选题我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）A
“社会本位论”价值取向B
“个人本位论”价值取向C
“文化本位论”价值取向D
“官本位”价值取向
考题
单选题认为“在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值。个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育目的”的是（）A
涂尔干B
卢梭C
福禄倍尔D
诺笃尔普
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