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小丽想吃饭时会说“我…饭”这样简略、断续的语句,很多时候听起来像人们打电报时所用的语言。由此推断,小丽的言语发展过程处于( )

A.前言语阶段
B.单词句时期
C.简单句时期
D.复合句时期

参考答案

参考解析
解析:言语发展的过程:①前言语阶段(0~12个月):婴儿掌握语言之前的一个较长的言语发生的准备阶段,一般是从婴儿出生到第一个具有真正意义的词产生之前的这段时间。②语言的发生(大约在l岁):说出第一个具有真正意义的词,具有很强的场合约定性。③单词句时期 (1岁~1岁半):主要发展对言语的理解,儿童往往用一个词代表一个句子。④简单句时期(1岁半—2岁):词汇量迅速增加,能说出不完整的双词句或多词句(电报句)。⑤复合句(2岁—3岁):20~ 30个月是掌握语法的关键期,简单句日渐完善,复合句开始发展。36个月时已基本上掌握了母语的语法规则系统。(言语的发展过程要熟记,每个过程与具体发生时间相对应。)此题中提到了电报句,符合简单句时期的特点,故选C。
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考题 如果小丽会说法语的话,那么她也会说英语、日语和德语。 如果上述论断为真,那么以下哪项也一定是真的?A.如果小丽不会说法语,那么她也不会说英语 B.如果小丽不会说日语,那么她也不会说法语 C.如果小丽会说英语、日语和德语,那么她也会说法语 D.如果小丽会说法语和英语,那么她也不会说日语和德语

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考题 “自我概念”可以涵盖几个层面,以下叙述中属于“现实我”的层面的是( )。A.小丽希望自己是一个勇敢,爱思考的人 B.小丽爸爸眼中的小丽是有拖延习惯的 C.小丽妈妈觉得小丽不思进取,胆小怕事 D.小丽现在的自己很胆小,不够勇敢

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考题 东东在午睡后想和小丽一起玩。不巧的是,小丽刚刚醒,只想单独呆着。出于沮丧,东东变得具有攻击性,最终诉诸身体接触来引起小丽的注意。行为从轻轻碰升级成用力推,然后就是打。小丽嚎啕大哭起来。如果你是老师你会如何帮助他们?请说明你的理由。

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考题 小丽是个城里女孩,婆家因为小丽家务做得不好横加指责;小丽努力学着干活可仍然不得要领;小丽的丈夫认为妻子无能,便扇了小丽几个耳光以示教训。小丽不堪忍受,便找到了社工。此时,社工介入的直接目标应当是()。A、帮助小丽宣泄情绪B、帮助小丽重塑自我C、解决小丽的实际困难D、重新建构权力关系E、提升小丽的社会地位

考题 小丽,女, 17 岁,初中三年级学生。小丽还有两个哥哥,都是初中没毕业就出去打工了,现在都已经成家。小丽家在农村,父母都是农民,但由于这两年收成不好,父亲便出去打工,做起了农民工。小丽的父母一直对小丽寄予厚望,希望小丽能考进市重点中学,所以对小丽处处严格要求。小丽虽然家庭条件不好,可是父母却舍得为小丽的教育投资。从小时候起,小丽的每一天都排满了学习课程,小丽父母还为小丽买了各种辅导书。小丽自由活动的时间很少,出去玩一会都要向父母请示,买文具、衣服等都有妈妈的全程监督。小丽看到很多同学都可以去外面自由玩耍,还可以随意买自己喜欢的东西,心里很羡慕也很难受。小丽如果和同学出去玩,回来也不敢跟家里人说,害怕挨批评。马上就要中考了,小丽很担心,如果考不上重点高中,父母会责备她。有时小丽磨蹭着不敢回家,还学会了撒谎。小丽的父母已发觉小丽经常说谎,而且最近一次月考的成绩也不如以前。针对小丽的困境,社会工作者在介入时可以用到哪些相关理论?

考题 6岁的小丽对妈妈说:“妈妈,你今天接送我上下学,还给我买好多好吃的,我奖励你一个小粘贴。”说完,她把一个星状的小粘贴贴在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论,小丽正处于感知运算阶段。

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考题 问答题小丽,女, 17 岁,初中三年级学生。小丽还有两个哥哥,都是初中没毕业就出去打工了,现在都已经成家。小丽家在农村,父母都是农民,但由于这两年收成不好,父亲便出去打工,做起了农民工。小丽的父母一直对小丽寄予厚望,希望小丽能考进市重点中学,所以对小丽处处严格要求。小丽虽然家庭条件不好,可是父母却舍得为小丽的教育投资。从小时候起,小丽的每一天都排满了学习课程,小丽父母还为小丽买了各种辅导书。小丽自由活动的时间很少,出去玩一会都要向父母请示,买文具、衣服等都有妈妈的全程监督。小丽看到很多同学都可以去外面自由玩耍,还可以随意买自己喜欢的东西,心里很羡慕也很难受。小丽如果和同学出去玩,回来也不敢跟家里人说,害怕挨批评。马上就要中考了,小丽很担心,如果考不上重点高中,父母会责备她。有时小丽磨蹭着不敢回家,还学会了撒谎。小丽的父母已发觉小丽经常说谎,而且最近一次月考的成绩也不如以前。针对小丽的困境,社会工作者在介入时可以用到哪些相关理论?

考题 问答题小丽,女,17岁,初中三年级学生。小丽还有两个哥哥,都是初中没毕业就出去打工了,现在都已经成家。小丽家在农村,父母都是农民,但由于这两年天气太旱,庄稼收成不好,父亲便出去打工,做起了农民工。小丽的父母一直对小丽寄予厚望,希望小丽能考进市重点中学,所以对小丽处处严格要求。小丽虽家庭条件不好,可是父母却舍得为小丽的教育投资。从小时候起,小丽的每一天都排满了学习课程,小丽父母还为小丽买了各种辅导书。小丽自由活动的时间很少,出去玩一会都要向父母请示,买文具、衣服等都有妈妈的全程监督。小丽看到很多同学都可以去外面自由玩耍,还可以随意买自己喜欢的东谣,心里很羡慕也很难受。小丽如果和同学出去玩,回来也不敢跟家里人说,害怕挨批评。马上就要中考了,小丽很担心,如果考不上重点高中,父母会责备她,有时小丽磨蹭着不敢回家,还学会了撒谎。小丽的父母已发觉小丽经常说谎,而且最近一次月考的成绩也不如以前。 问题: 1.小丽面对的主要困境有哪些?2.针对小丽的困境,社会工作者在介入时可以用到哪些相关理论?

考题 单选题男:我们班小丽考上研究生了。女:她那样也能考上研究生啊?早知道我也去考了。问:女的是什么意思?A 觉得小丽一定能考上B 觉得男的说的有道理C 觉得小丽不应该考上D 觉得小丽学习非常好

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考题 单选题“自我概念”可以涵盖几个层面,以下叙述中属于“现实我”的层面的是()。A 小丽希望自己是一个勇敢,爱思考的人B 小丽爸爸眼中的小丽是有拖延习惯的C 小丽妈妈觉得小丽不思进取,胆小怕事D 小丽现在的自己很胆小,不够勇敢

考题 单选题小丽最近突然来了月经,情绪变得不稳定、情绪反应强烈;突然留意起自己的体重、在意起自己的女性特征。由此可以推断,小丽是属于哪个生命周期的女性()。A 青春期B 青年期C 中年期D 更年期

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考题 判断题外面快要下雨了,我也不准备出去,小丽,这把伞就先借给你吧,等你下次来的时候再还给我好了。★小丽没有带伞。A 对B 错

考题 判断题6岁的小丽对妈妈说:“妈妈,你今天接送我上下学,还给我买好多好吃的,我奖励你一个小粘贴。”说完,她把一个星状的小粘贴贴在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论,小丽正处于感知运算阶段。A 对B 错

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