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小学阶段的儿童已经开始对人类、自然及社会现象产生兴趣和疑问,开始形成价值观。


参考答案

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考题 学生的人生观开始形成且品德出现两极化的阶段是( )A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段

考题 价值观是人类在()的过程中产生与发挥作用的,不同民族、不同国家由于其自然条件和发展历程不同,产生和形成的核心价值观也各有特点。 A.顺应自然和社会B.认识自然和社会C.改造自然和社会D.重组自然和社会

考题 ()是人类开始对自然进行探索、初步开发的阶段。 A、农业文明B、原始文明C、工业文明D、社会文明

考题 小学阶段的儿童已经开始对人类、自然及社会现象产生兴趣和疑问,开始形成价值观。A对B错

考题 ()阶段价值观和人生观开始萌芽。A小学低年级B小学高年级C初中D高中

考题 小学儿童的兴趣是在活动中形成和发展。

考题 试述小学儿童智力活动形成和发展的阶段。

考题 关于幼儿性格的形成和发展,下列说法正确的是()。A、儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B、幼儿性格差异日益明显C、学龄晚期开始形成,且习惯已经基本形成D、学龄晚期阶段,性格的改造比较困难

考题 法是人类社会开始就有的一种社会现象。

考题 辨证逻辑思维已经开始占据绝对优势的阶段是()。 A、小学B、初中C、高中D、大学

考题 前运算阶段儿童开始形成客体永久性。

考题 群体规范的形成经历三个阶段,分别是()、形成阶段和定型阶段。A、开始阶段B、探索阶段C、起源阶段D、产生阶段

考题 从人类磨制石器、钻木取火开始,技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。人类在生活中,需要了解海洋世界,于是产生了海洋技术等。该案例说明()A、技术是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造B、技术是自然而然产生的,不是人类的创造C、技术是人类创造的,超越了大自然D、技术是人类创造的,由人类掌控使用,故人类能根据自己的需要控制自然界

考题 人类开始制造工具这种行为意味着()A、人类已经产生了语言B、人类已经产生了思维C、人类已经同时产生了语言和思维D、人类既没有产生语言,也没有产生思维

考题 在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?()A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段

考题 关于学前期儿童性格的形成和发展,不正确的说法是()。A、儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B、儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C、学龄晚期开始,行为受内心制约,且习惯已经形成D、学龄晚期阶段,性格的改造更加困难

考题 皮亚杰认为,儿童开始形成守恒性的阶段是()A、前运算阶段B、形式运算阶段C、具体运算阶段D、感知运动阶段

考题 判断题前运算阶段儿童开始形成客体永久性。A 对B 错

考题 单选题()阶段价值观和人生观开始萌芽。A 小学低年级B 小学高年级C 初中D 高中

考题 单选题客户与银行合作的心理路程顺序一般为()。A 引起注意—发生兴趣—产生疑问—产生欲望—采取行动B 引起注意—产生疑问—发生兴趣—产生欲望—采取行动C 引起注意—发生兴趣—产生欲望—产生疑问—采取行动D 产生疑问—发生兴趣—引起注意—产生欲望—采取行动

考题 判断题法是人类社会开始就有的一种社会现象。A 对B 错

考题 判断题小学阶段的儿童已经开始对人类、自然及社会现象产生兴趣和疑问,开始形成价值观。A 对B 错

考题 单选题人类开始制造工具这种行为意味着()A 人类已经产生了语言B 人类已经产生了思维C 人类已经同时产生了语言和思维D 人类既没有产生语言,也没有产生思维

考题 单选题辨证逻辑思维已经开始占据绝对优势的阶段是()。A 小学B 初中C 高中D 大学

考题 单选题群体规范的形成经历三个阶段,分别是()、形成阶段和定型阶段。A 开始阶段B 探索阶段C 起源阶段D 产生阶段

考题 判断题小学儿童的同伴交往开始分为友谊关系和同伴团体两方面。A 对B 错

考题 判断题小学儿童的兴趣是在活动中形成和发展。A 对B 错