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中小学生的道德行为发展具有不一致性，有时候会表现出言行不一等等。这反映出中小学生道德行为发展中存在着（）。

  • A、不协调性
  • B、不平衡性和可变性
  • C、不均匀性
  • D、主观性和可变性

参考答案

更多 “中小学生的道德行为发展具有不一致性，有时候会表现出言行不一等等。这反映出中小学生道德行为发展中存在着（）。A、不协调性B、不平衡性和可变性C、不均匀性D、主观性和可变性” 相关考题
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考题 ( )是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。A、连续性和可变性B、阶段性和可变性C、相对稳定性和可塑性D、不稳定性和连续性
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考题 （）是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。A.连续性和可变性B.阶段性和可变性C.相对稳定性和可塑性D.不稳定性和连续性
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考题 盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（　　）A.可变性 B.互补性 C.不平衡性 D.相互联系性
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考题 中小学生道德行为的发展有哪些特点？
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考题 中小学生世界观、人生观形成和发展呈现出（）。A协调性B不同步性C不平衡性D均衡性
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考题 社会发展受一定规律支配，战争、车祸、瘟疫、破产不可避免，只不过不同时期具有不同的特点，这说明风险具有（）。A、可变性B、偶然性C、客观性D、多发性E、主观性
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考题 教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。A、顺序性和阶段性B、稳定性和可变性C、个别差异性D、不平衡性
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考题 心理发展的不同阶段、不同方面在发展的速度、到达某一水平的时间以及最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，这体现了（）A、发展的阶段性B、发展的可变性C、发展的普遍性D、发展的不平衡性
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考题 为什么说语言符号具有强制性和可变性？
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考题 单选题中小学生的道德行为发展具有不一致性，有时候会表现出言行不一等等。这反映出中小学生道德行为发展中存在着（）。A 不协调性B 不平衡性和可变性C 不均匀性D 主观性和可变性
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考题 单选题（）是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。A 连续性和可变性B 阶段性和可变性C 相对稳定性和可塑性D 不稳定性和连续性
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考题 单选题态度具有的特征包括（　　）。A 内隐性、主观性和对象性B 内隐性、主观性和稳定性C 内隐性、对象性和可变性D 内隐性、主观性和可变性E 内隐性、对象性和稳定性
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考题 问答题中小学生道德行为的发展有哪些特点？
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考题 单选题建筑工程质量事故具有复杂性、严重性、（）A 综合性和可变性B 可变性和多发性的特点C 偶然性和综合性D 突发性和可变性
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考题 单选题中小学生世界观、人生观形成和发展呈现出（）。A 协调性B 不同步性C 不平衡性D 均衡性
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考题 多选题社会发展受一定规律支配，战争、车祸、瘟疫、破产不可避免，只不过不同时期具有不同的特点，这说明风险具有（）。A可变性B偶然性C客观性D多发性E主观性
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考题 问答题简述中小学生道德行为的发展特点。
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考题 单选题心理发展的不同阶段、不同方面在发展的速度、到达某一水平的时间以及最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，这体现了（）A 发展的阶段性B 发展的可变性C 发展的普遍性D 发展的不平衡性
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