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道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。
参考答案
更多 “道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。” 相关考题
考题
认识社会的道德要求和道德规范体系，对自我的心理活动和行为进行判断、评价，以帮助道德主体准确地认识道德现实，能动地协调道德主体与外部道德环境的关系,体现的是道德的：A认知成分B情感成分C行为意向成分
考题
下列关于医师的良心中，错误的是A.是一种道德责任感和自我评价能力
B.是对他人医疗行为的评价能力
C.是医德情感的深化
D.是对履行道德义务后的满足和欣慰
E.是对没有履行道德义务的惭愧和悔恨
考题
关于医德良心，下述提法中错误的是A.医德良心是对道德情感的深化
B.医德良心是对道德责任的自觉认识
C.医德良心是一种自我评价能力
D.医德良心是一种强烈的道德责任感
E.医德良心因其不可见而很难确定其对行为的作用
考题
关于医德良心，下述说法中错误的是A、医德良心是对道德责任的自觉认识
B、医德良心是一种自我评价能力
C、医德良心是一种强烈的道德责任感
D、医德良心因其不可见而很难确定其对行为的作用
E、医德良心是对道德情感的深化
考题
关于教师道德良心下列说法正确的是A. 教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感
B. 教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现；
C. 作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志
D. 就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识. 道德情感. 道德意志等各种道德心理因素的有机统一
考题
下列对于医德良心的描述，不恰当的是A.医德良心是一种自我评价能力
B.医德良心是一种强烈的道德责任感
C.医德良心是对道德情感的深化
D.医德良心因其不可见而很难确定其对行为的作用
E.医德良心是对道德责任的自觉认识
考题
（ ）主要是指教师个体在教育实践中，对社会向教师提出的道德义务的自觉意识，对履行教育职责的道德责任感的价值认同和情感体验，以及对自我行为进行道德判断、道德调控和道德评价的能力等。
A.教育爱心
B.教育良心
C.教育威信
D.教育公正
考题
下列关于医师的良心中，错误的是（）。A、是一种道德责任感和自我评价能力B、是对他人医疗行为的评价能力C、是医德情感的深化D、是对履行道德义务后的满足和欣慰E、是对没有履行道德义务的惭愧和悔恨
考题
（）是从业人员在职业生涯中，在履行对他人、同行和社会的职业义务过程中形成的一种道德意识，是从业人员把应负的职业道德责任变为内的道德情感、道德信念，因此就形成了职业良心。A、职业荣誉B、职业良心C、职业义务D、职业尊严
考题
单选题对医师的良心描述错误的是（ ）。A
是医德情感的深化B
是对他人医疗行为的评价能力C
是一种道德责任感和自我评价能力D
是对履行道德义务后的满足和欣慰E
是对没有履行道德义务的惭愧和悔恨
考题
单选题不符合医德良心的说法的是（ ）。A
医德良心是一种强烈的道德责任感B
医德良心是对道德责任的自觉认识C
医德良心是一种自我评价能力D
医德良心是对道德情感的深化E
医德良心因其不可见而很难确定其对行为的作用
考题
单选题关于医师的良心的叙述下列不正确的是（ ）。A
是一种道德责任感和自我评价能力B
是对他人医疗行为的评价能力C
是医德情感的深化D
是对履行道德义务后的满足和欣慰E
是对没有履行道德义务的惭隗和悔恨
考题
判断题道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种意识和情感体验，以及由此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心制。A
对B
错
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