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题目内容
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什么指根系诱导的微生物数量和活性皆高的根周围土壤的微域。
参考答案
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考题
初中科学《植物的根系》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
课前多媒体播放春天农民伯伯移植幼苗的视频;并提问：我们看到视频中农民伯伯在移栽幼苗的时候需要注意保护哪个器官呢?这是为什么呢?
植物的根是如何来适应它的功能的呢?让我们来看看它具有什么样的形态特征。
环节二：新课讲授
活动一：认识直根和须根
(1)植物的根是如何来适应它的功能的呢?让我们来看看它具有什么样的形态特征。
(2)请同学们拿出课前准备好的带根系的大豆和小麦的幼苗，以前后排四人为一小组观察两株植物并填写表格。
我们把一株植物所有的根合在一起，叫做根系，并且我们看到植物的两株植物的根系有很大的不同。
请两位学生代表分别上台画出出大豆和小麦的根系，并请两位同学分别描述两株植物根系的特点?
(3)区分直根系和须根系
结合同学的描述，教师总结：像大豆这样有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系;
像小麦这样没有明显主、侧根之分，由许多不定根组成的根系，叫做须根系;
有一些植物会在茎或者叶上长出不定根，这样的根叫做不定根。
活动二:植物根系的功能
(1)多媒体展现植物根系在土壤中的分布图片，提问：我们看到植物根系有不同的形态，许多植物的根十分发达，生长的范围比枝叶大，这样的结构对植物来说有什么意义呢?
(2)播放根系吸收水分无机盐的动画，请同学边观看边思考：动画中植物根系从土壤中吸收了哪些物质?(吸收水分无机盐);农田里的幼苗为什么没有被风吹走，而是牢牢地在土壤中?这跟它们发达的根系有什么关系吗?(固定植株);植物的根在土壤中的分布，不同的土壤结构、肥力、通气状况和水分状况又各不相同，比较缺水地区和水源充足地区的植物根系图片，你发现了什么?在缺水地区生长的植物的根往往比水源充分地区生长的植物根更为发达。)
(3)教师总结：植物的根可以吸收水分无机盐，并且固定植株，植物的根在土壤中的分布，与土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况等密切相关。例如，在缺水地区生长的植物的根往往比水源充分地区生长的植物根更为发达。
环节三：巩固提高
你能尝试说出生活中你知道的植物哪些是直根系哪些是须根系吗?
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本课的知识点。
开放性作业：课下查阅资料看看根的分类还有哪些?
考题
导致根际土壤pH不同于非根际土壤pH的本质原因是（）。A、根际土壤理化性质不同于非根际土壤B、根际土壤微生物数量及活性与非根际土壤不同C、根对阴阳离子吸收的不平衡D、肥料种类不同可改变土壤性质
考题
根土比是指（）。A、植物根际土壤重与根外土壤重之比。B、根外土壤重与根际土壤重之比。C、每克植物根际土壤中微生物数量与每克根外土壤中微生物数量之比。D、每克根外土壤中微生物数量与每克根际土壤中微生物数量之比。
考题
单选题土壤微生物数量或土壤酶活性强度历来被视为()或肥力的主要依据。A
分析土壤活性B
评价土壤活性C
土地活性高低D
土壤指数
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