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请从修辞的角度对下面的标题（揭露生产厂家在"生产日期"弄虚作假欺骗顾客的）的两种说法加以评析 （1）喝"明天"的牛奶 吃"明天"的面包——生产日期，你和谁逗着玩 （2）厂家弄虚作假，今天出厂的牛奶，面包上竟然标上明天的日期
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考题
下面哪个命题是命题“张三今天迟到或李四明天请假”的否定?(C )A、张三今天迟到或李四明天不请假B、 张三今天不迟到或李四明天不请假C、张三今天不迟到且李四明天不请假D、不是张三今天不迟到就是李四明天不请假
考题
“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎么样呢?当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是?本段文字意在说明（ ）。A．因为拥有“明天”生命才变得有意义B．人不能改变昨天，但可以决定明天C．人应该用创造性的劳动书写自己的每一天D．人应该对自己的生活掌握主动权
考题
：忘记昨天，也不要痴想明天，明天是一个未知数，为什么要把今天的精力浪费在未知的事上?想着明天的种种，今天的时光也白白流失了。祈盼今早的太阳再次升起，太阳已经落山。走在今天的路上，能做明天的事吗?我能把明天的金币放进今天的钱袋吗?明日瓜熟，今日能蒂落吗?明天的死亡能将今天的欢乐蒙上阴影吗?我能杞人忧天吗?明天和昨天一样被我埋葬，我不再想它。 以下各项最能概括本段文字的是()。A. 要把未来的事和过去的事通通忘掉，因为想它们都没有什么意义 B. 不要痴想明天，因为未来的事今天无法做到，去痴想只是浪费时间和精力 C. 如果保留在对明天的幻想，我们将不会再有欢乐，时间也会白白流逝 D.我不会去想明天的事，我要将记忆和理想全部排斥
考题
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是：
今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。________，_________。
__________，__________，__________，__________，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。
（1）?今天的事应该今天完成，不能推到明天
（2）?脚踏实地，全身心经营好今天，才会有一个个实在的昨天
（3）?因此，面对今天，我们不要太多地还念过去
（4）?接力棒交得好，才能走向辉煌的明天
（5）?如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走
（6）?今天是昨天和明天的接力棒
A（5） （1） （6） （4） （2） （3）
B（5） （6） （1） （4） （3） （2）
C（6） （4） （3） （2） （1） （5）
D（6） （2） （4） （3） （1） （5）
考题
生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢？当然，多半还要看你自己的，你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？
这段文字主要在告诉我们（ ）。
A. 生命的定义就是拥有明天
B. 人可以选择自己的生活境遇
C. 人可以选择自己对生活的态度
D. 明天的生活是变幻无穷的
考题
有同学说：“我上个月过关考得比较好，我学起来干劲十足，但这个月考砸了，我学得没劲了，干什么事情都提不起精神”，青春期的同学总是遇到很多心理方面的问题，今天的你还是处于青春期的学生，明天的你将是社会的栋梁，请以“今天的我和明天的我”为题，分析今天的我的心理特点，并描述明天的我将是什么样。
考题
设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟）
A：今天你上哪儿了？
B：今天我们去颐和园了。你呢？
A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？
B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？
A：我们明天去故宫。你呢？
B：我也想去故宫。
A：太好了！咱们明天一块儿去吧。
根据上面的课文设计本课的教学环节。
考题
设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟）
A：今天你上哪儿了？
B：今天我们去颐和园了。你呢？
A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？
B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？
A：我们明天去故宫。你呢？
B：我也想去故宫。
A：太好了！咱们明天一块儿去吧。
根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。
考题
问答题设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟。） A：今天你上哪儿了？ B：今天我们去颐和园了。你呢？ A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A：我们明天去故宫。你呢？ B：我也想去故宫。 A：太好了！咱们明天一块儿去吧。 要求： （1）根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。 （2）设计本课的教学环节。
考题
单选题女：今天下午的日程你是怎么安排的？男：我除了要跟几家公司的经理见面外，还要去参观经济开发区。女：明天呢？男：明天没有太多的工作，开发区的领导会安排我们去游览。问：男的什么时候参观开发区？A
明天傍晚B
明天上午C
今天下午D
今天上午
考题
问答题请从修辞的角度对下面的标题（揭露生产厂家在"生产日期"弄虚作假欺骗顾客的）的两种说法加以评析 （1）喝"明天"的牛奶 吃"明天"的面包——生产日期，你和谁逗着玩 （2）厂家弄虚作假，今天出厂的牛奶，面包上竟然标上明天的日期
考题
单选题女：我想吃炒年糕，咱们一起去吧。男：现在晚上十一点了，饭店已经关门了。女：你明天早上给我买吧。男：明天晚上吧，下班后咱们一起去吃。问：女的最可能什么时候去吃炒年糕？A
今天晚上B
明天早上C
明天中午D
明天下班后
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