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加工文本信息时,要尽可能选用功能强大的文字处理软件。
参考答案
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考题
下列有关文本处理的叙述中,错误的是( )。A.不同的文字处理软件产生的文档可能互不兼容B.扩展名为TXT的文件通常是纯文本文件C.超文本文档采用网状结构组织信息D.Microsoft Word处理的文件不可能保存为纯文本文件
考题
下面关于文本的叙述,错误的是( )A.简单文本仅由可显示(打印)的ASCII码字符(汉字)及“回车”、“换行”、“制表”等格式控制组成B.丰富格式文本中可包含文字、图像、声音以及文字属性标志和控制命令C.用文字处理软件Word得到的文本是丰富格式文本,文件名后缀是.txtD.丰富格式文本的结构是线性结构
考题
下列关于文本格式叙述错误的是______。A.简单文本由可显示的ASCII码字符(汉字)及“回车”、“换行”等格式控制组成B.用文字处理软件Word得到的文本是丰富格式文本,其文件后缀名是.txtC.文本的结构是线性的D.丰富格式文本中可以包含文字、图像、声音以及文字属性标志和控制命令
考题
请阅读下列材料:
《文本信息加工——文字及其处理技术》是高中信息技术第四章文本和表格的加工第一节的内容。“文本信息加工”包含三部分内容:“文字及其处理技术”“字处理软件”“文本信息的结构化和形象化”,安排3个课时完成,在第l课时中教学内容的重点是体验文字处理技术,了解文字在计算机中的编码方式。本课在课前要求学生做自修笔记,主要原因是教材中有多处理论性的知识和丰富的课外小知识,由学生在课外自修并做笔记,带着明确的问题和目的到课堂上学习,学习效果会更好一些,并且每一位学生通过上交自修笔记的形式,还可以在笔记上和教师进行教与学的交流、情感交流等。通过前面几章的教学,了解到学生已掌握了对文本信息进行简单加工的方法,并且能够通过书本、网络和同学之间进行较简单的探究学习。假设你是当地高一的信息技术教师,该校学生具有较好的信息技术基础,且思维活跃,参与意识强。
教学对象:高中一年级学生
教学环境:多媒体网络教室
软件资源:多媒体网络教学平台、“电子东巴”共享软件、文字处理软件、TrueType造字程序教学用时:1课时(45分钟)
依据上述材料完成下列任务:
(1)描述本节课教学目标。
(2)写出本节课的重难点。
(3)根据材料设计一个导人。
(4)根据材料布置一个作业。
考题
在出片前,我们要将文本转曲线防止字体丢失造成的文字错乱,检查文档中是否还有文字对象的命令是?()A、解散所有群组,编辑菜单/全选/文本B、空白处右键/文档信息/文本统计信息C、编辑菜单/查找和替换/查找/文本D、文本菜单/文本统计信息
考题
多选题文本数据的录入方式有()。A手写识别B利用文字处理软件录入C利用OCR技术D语音识别
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