考题
根据各学科知识综合程度的不同,可以把综合课程划分为()、融合课程和()三种形态。
考题
( )是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。
A、活动课程B、学科课程C、分科课程D、综合课程
考题
作为一种基本的课程形态，综合实践活动是一门A.学科课程
B.经验课程
C.核心课程
D.分科课程
考题
（ ）不属于我国课程的具体表现形态。
A.课程计划
B.课程标准
C.教科书
D.综合课程
考题
综合实践活动课程是综合程度最高的课程，是活动课程的一种特殊发展形态。A对B错
考题
综合实践活动课程是综合程度最高的课程，是活动课程的一种特殊发展形态。
考题
古代教学中的“六艺”是（）的最早形态。A、科目本位课程B、学术中心课程C、综合学科课程D、经验中心课程
考题
综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的，分科课程和综合课程各有其存在的价值，相互可取代。
考题
根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。
考题
按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。A、学科课程与经验课程B、显性课程与隐性课程C、分科课程与综合课程D、综合课程与学科课程
考题
从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（）
考题
综合课程包括有相关课程，融合课程和广域课程三种形态。
考题
职业教育课程中，分科课程与综合课程是按照（）进行分类的。A、课程教学形态B、课程教学要求C、课程组织方式D、课程表现形式
考题
职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。
考题
根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。
考题
从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这样的演进过程。
考题
下列不属于综合课程的形式的是（ ）A、融合课程B、广域课程C、学科课程D、核心课程
考题
判断题从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（）A
对B
错
考题
判断题综合实践活动课程是综合程度最高的课程，是活动课程的一种特殊发展形态。A
对B
错
考题
单选题古代教学中的“六艺”是（）的最早形态。A
科目本位课程B
学术中心课程C
综合学科课程D
经验中心课程
考题
单选题以下不属于综合课程形态的是（）A
分科B
相关课程C
融合课程D
广域课程
考题
单选题下列不属于综合课程的形式的是（ ）A
融合课程B
广域课程C
学科课程D
核心课程
考题
单选题职业教育课程中，分科课程与综合课程是按照（）进行分类的。A
课程教学形态B
课程教学要求C
课程组织方式D
课程表现形式
考题
判断题综合课程包括有相关课程，融合课程和广域课程三种形态。A
对B
错
考题
单选题按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。A
学科课程与经验课程B
显性课程与隐性课程C
分科课程与综合课程D
综合课程与学科课程
考题
填空题根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。
考题
判断题综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的，分科课程和综合课程各有其存在的价值，相互可取代。A
对B
错
