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“把、把、把、把门打开”具体属于()的口吃问题。


参考答案

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考题 有两把不同的锁和三把钥匙,其中两把钥匙分别能打开其中一把锁,第三把钥匙不能打开这两把锁,任意取出一把钥匙去开任意的一把锁,一次打开锁的概率为 .

考题 听力原文:[*]10把钥匙中有3把能打开房门,现从中随机抽取2把钥匙,则不能打开房门的概率可表示为( )。A.B.C.D.

考题 一把钥匙开一把锁,现有4把钥匙4把锁,但忘记了对应的开锁方法,最多试开( )次才能将4把锁全部打开。A.10B.7C.8D.9

考题 10把钥匙中有3把能打开房门,现从中随机抽取2把钥匙,则不能打开房门的概率可表示为( )。 A.SXB 10把钥匙中有3把能打开房门,现从中随机抽取2把钥匙,则不能打开房门的概率可表示为( )。A.B.C.D.以上都不对

考题 10把钥匙中有3把能打开房门,现从中随机抽取2把钥匙,则不能打开房门的概率可表示为( )。

考题 n把钥匙中只有一把可以把门打开,现从中任取一把开门,直到打开门为止,下列两种情况分别求开门次数的数学期望和方差:   (1)试开过的钥匙除去;(2)试开过的钥匙重新放回.

考题 一把钥匙开一把锁,现有4把钥匙4把锁,但忘记了对应的开锁方法,最多试开( )次才能将4把锁全部打开。 A. 10 B. 7 C. 8 D. 9

考题 10把钥匙中有3把能打开门,今任取两把,那么能打开门的概率是( )。 A.7/15 B. 8/15 C. 6/15 D.9/15

考题 “V”型思维法是一种:()。A、把机会变成问题的思维B、把包装就问题的思维C、把问题变为机会的思维D、把市场因素变为机会的思维

考题 最后离开宿舍的同学要做到()。A、别轻易锁门,容易把同学锁在外面B、把门锁好C、把门锁好,钥匙放在门框上D、虚掩上就行,没人进来

考题 “把、把、把、把门打开”属于口吃中的()

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考题 一把钥匙只能打开一把锁,现有10把锁和其中的8把钥匙,要确定这8把钥匙各自对应的锁,至少需要试验多少次?()A、18B、35C、36D、44

考题 撞车当晚汤姆有什么野蛮的举动,黛西就会()。A、把灯关掉然后在打开B、大喊大叫C、拉响警铃D、把窗子打开

考题 在坚决整治在贯彻落实中“把说了当做了、把做了当做成了”的问题中具体应怎样做?

考题 下列行为中属于恰当分配问题的是()。A、教师把问题多分配给成绩好的同学B、倾向于把问题分配给前面和中间的学生C、把较简单的问题分配给成绩差的学生D、教师倾向于把问题分配给自愿举手的学生

考题 下面词组中加点的词是同音词的有()A、开会/会场B、开会/会英语C、把舵/把着门D、把舵/把门打开E、敲锣打鼓/打草稿

考题 请排列下列“把”字句基本句型的教学步骤: A.展示“把”字句例句:我把花瓶放在讲台上。 我把门关上。 B.教师做出将花瓶放在讲台上和关上门的动作,提问学生如何描述这个动作,并将句子写在黑板上。 C.让学生根据教师的指令放置各种物品。 D.引出有标记把字句和无标记把字句,并对两者进行对比: 把书打开。=打开书。 把书放在桌子上。 E.PPT上出示一组动作,请学生用“把”字句造句。 第一步: ()A、AB、BC、CD、DE、E

考题 求解问题中的计算思维,要求问题求解的首要工作是()。A、把实际的运用问题转换为思维问题B、把实际的运用问题转换为物理问题C、把实际的运用问题转换为自动化问题D、把实际的运用问题转换为数学问题

考题 与上司出门坐车(出租车或驾驶企业车辆),需注意首先()。A、把前边的座位打开,把总经理请上去B、把后边的座位打开,把总经理请上去C、把后边的座位打开,自己先上总经理后上D、把前边的座位打开,自己先上

考题 佩戴使用的步骤正确的是()。A、把呼吸器背在背上,带上全面罩,打开气瓶瓶阀,把面罩挂在脖子上,将吸气阀与面罩连接,然后吸气B、把面罩挂在脖子上,把呼吸器背在背上,带上全面罩,打开气瓶瓶阀,将吸气阀与面罩连接,然后吸气C、把面罩挂在脖子上,带上全面罩,打开气瓶瓶阀,将吸气阀与面罩连接,把呼吸器背在背上,然后吸气D、把呼吸器背在背上,把面罩挂在脖子上,将吸气阀与面罩连接,带上全面罩,打开气瓶瓶阀,然后吸气

考题 单选题一把钥匙只能打开一把锁,现有10把锁和其中的8把钥匙,要确定这8把钥匙各自对应的锁,至少需要试验多少次?()A 18B 35C 36D 44

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