考题
中国传统文化的价值取向可以归纳为①以土地为基础的人生本位②以人治为基础的官本位③以伦理为基础的道德本位④以家庭为基础的群体本位A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④E、②④
考题
中国人崇尚的是:()。
A.人本位B.神本位C.权本位D.钱本位
考题
经济法的主旨思想是（）。A、行政权利本位B、个体权利本位C、企业利益本位D、社会责任本位
考题
认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（）A、人本位的儿童观B、社会本位的儿童观C、神本位的儿童观D、教育本位的儿童观
考题
清代中国采取的货币本位是（）。A、铜本位B、铁本位C、金本位D、银本位
考题
金银复本位制向金本位制的过渡方式是（）。A、平行本位制B、双本位制C、跛行本位制D、金块本位制
考题
哪种货币制度是复本位制向金单本位制过渡的形态（）A、平行本位制B、双本位制C、跛行本位制D、银本位制
考题
确定教育目的的主要理论依据包括（）A、个人本位论和群体本位论B、个人本位论和社会本位论C、集体本位论和群体本位论D、群体本位论和社会本位论E、个人本位论和集体本位论
考题
选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）A、神本位与人本位B、个人本位与社会本位C、社会本位与自然本位D、个人本位与自然本位
考题
把人作为教育目的根本所在的思想主张是（）A、社会本位的价值取向B、伦理本位的价值取向C、人本位的价值取向D、理论本位的价值取向
考题
通过儒家“仁学”思想的总结和发挥，中国传统文化向（）转化。A、神本位B、人本位C、性本位D、权本位
考题
建设服务型政府，要求公务员牢固树立（）思想。A、人本位B、官本位C、民本位D、法本位
考题
倾斜保护弱者原则体现了市场秩序规则法的哪种法本位思想？（）A、社会本位B、个体本位C、国家本位D、效率本位
考题
下列哪项属于经济法的本位思想？（）A、国家本位B、社会本位C、个体本位D、效益本位
考题
经济法的本位思想是（）。A、国家本位B、社会本位C、个体本位D、效益本位
考题
“政府再造”和“自身革命”的唯一途径就是建立服务型政府，实现从官本位向民本位、政府本位向社会本位的过渡。
考题
通过儒家“仁学”思想的总结和发挥，中国传统文化向（）转化。
考题
单选题金银复本位制向金本位制的过渡方式是（）。A
平行本位制B
双本位制C
跛行本位制D
金块本位制
考题
单选题下列哪项属于经济法的本位思想？（）A
国家本位B
社会本位C
个体本位D
效益本位
考题
单选题经济法的本位思想是（）。A
国家本位B
社会本位C
个体本位D
效益本位
考题
单选题中国传统文化的价值取向可以归纳为（）。 ①以土地为基础的人生本位 ②以人治为基础的官本位 ③以伦理为基础的道德本位 ④以家庭为基础的群体本位A
①②③B
①②④C
②③④D
①③④E
②④
考题
单选题哪种货币制度是复本位制向金单本位制过渡的形态（）A
平行本位制B
双本位制C
跛行本位制D
银本位制
考题
单选题确定教育目的的主要理论依据包括（）A
个人本位论和群体本位论B
个人本位论和社会本位论C
集体本位论和群体本位论D
群体本位论和社会本位论E
个人本位论和集体本位论
考题
填空题通过儒家“仁学”思想的总结和发挥，中国传统文化向（）转化。
考题
单选题选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）A
神本位与人本位B
个人本位与社会本位C
社会本位与自然本位D
个人本位与自然本位
考题
单选题通过儒家“仁学”思想的总结和发挥，中国传统文化向（）转化。A
神本位B
性本位C
权本位D
人本位
考题
单选题倾斜保护弱者原则体现了市场秩序规则法的哪种法本位思想？（）A
社会本位B
个体本位C
国家本位D
效率本位
考题
单选题(2014四川)选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面,长期存在的对立是()。A
神本位与人本位B
个人本位与社会本位C
社会本位与自然本位D
个人本位与自然本位
