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我们用（）来存储谜面、谜底等这些数据。
参考答案
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考题
谜语有多种猜法。比较法是将字形、字义相近或相反的词放在一起，加以比较而扣合谜底；溯源法是追溯谜面的来源及其与原出处的上下关联，然后再扣合谜底；拟物法是将人或人体某部分物化，将谜面字词语义或所言之事物化，扣合谜底。
①谜面：枕头。要求打一成语。谜底：置之脑后
②谜面：桃花潭水深千尺。要求打一成语。谜底：无与伦比
③谜面：加一笔不好，加一倍不少。要求打一字。谜底：夕
关于①②③谜语的猜法，下列判断正确的是（）《》A.①溯源法，②比较法，③拟物法
B.①溯源法，②拟物法，③比较法
C.①比较法，②溯源法，③拟物法
D.①拟物法，②溯源法，③比较法
考题
二、考题解析
【教学过程】
(一)情境导入
教师多媒体展示元宵节，小朋友们猜灯谜的图片。
同学们，认真看看图中的小朋友在做什么呢?是的，大家观察得真仔细，他们在猜灯谜。猜灯谜是我国元宵节的一个民俗活动，猜灯谜要猜的内容可多了，其中有一项与我们今天学习的课文有关，那就是猜字谜，请看老师板书课文题目。猜字谜(“猜”“字”“谜”注音)。教师范读，学生跟读。读了题目，我们知道这篇识字课文要求我们猜的是字谜。课文出了多少个字谜?谜面是怎么说的?谜底又是什么?我们学习课文的生字新词，把课文读准确通顺，才能知道。
(二)通读课文，认识生字
1.借助拼音，自由朗读课文，同桌互读互纠。
2.指名读，教师纠正，学生齐读，读准字音。
3.课文虽然是谜面，但是是用韵文表达的，我们可以向朗读韵文儿歌那样有节奏地朗读。你们想试一试吗?请同学们根据自己对这两个谜面意思的理解，尝试通过打拍子的方式，有节奏地朗读课文。
4.指名打着拍子读，教师评价指导。
5.出示生字卡片，不认识的字，重点记忆。
6.指导书写：重点说明“左”“右”的区别，“红”“时”可以用替换偏旁法教学生识记。
7.认识偏旁：同学们，我们已经学习了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范围的意义，能帮助我们学习生字。今天，我们又要学习新的偏旁，请同学们在双横线会认读的字里找一找，我们要通过哪些字学习什么新偏旁?欢(“又”“欠”)又字头;净(“冫”“争”)两点水。同学们找得真准确!是“欢”字的又字旁和欠。(一边通过PPT演示，一边讲解)“又”字在甲骨文是表示“手”的意思，所以两只手合起来就表示“双”，即两个的意思，所以又字头的字，一般手有关，但是现在大多又字旁的字已经与手没有什么直接的关系了。“净”字的两点水表示与冰和寒冷有关，如“冻”“冷”“凛冽”。不过，“净”字原来是三点水旁的字，简化后采用了两点水，所以“净”与冰和寒冷没有关系。
8.练习：抽字卡，读出来。
(三)了解字谜，猜出来
1.老师先出几个字谜，同学们猜一猜。
(1)牛过独木桥。(打一字)
(2)功过各一半。(打一字)
(3)天没有地有，我没有他有。(打一字)
2.教师分析谜面，揭示谜底，并总结猜字谜的方法：
字谜就是利用我们汉字造字的特点，利用汉字字形、字音、字义的特点编写的一种文字游戏。
(1)把独木桥想象成一横，这种猜谜方法叫“象形法”;
(2)根据谜面的提示，对原来的两个字进行拆分，然后重新加以组合，这种猜谜的方法叫“组合法”;
(3)谜底隐藏在谜面的某个字中，这种猜谜方法叫“隐含法”。
3.猜猜本课的谜语
(1)朗读第一个谜面，想一想，要猜的字是独体字还是合体字?你是根据谜面哪句话知道的，用横线画出来。(左边绿，右边红，左右相遇起凉风。)再朗读第一个谜面，想一想，要猜的字左边是个什么偏旁的字?右边呢?合起来是个什么字?学生自己思考，小组讨论，代表反馈。
教师总结：“红”和“最怕水来攻”，右边是“火”字;“绿”和“喜欢及时雨”是植物，表示植物的左偏旁有木字旁和禾字旁。“木”不与“火”组成字，“禾”与“火”可以组成字，合起来是“秋”字。秋天到，天气凉了，“左右相遇起凉风”，说的是说秋天到了，所以，谜底是“秋”字。
(2)朗读第二个谜面，想一想，谜面上的“言”“心”“日”“水”加上了引号，想告诉我们这四个字分别是什么?(这四个字分别是言字旁、竖心旁、日字旁和三点水。)再朗读第二个谜面，根据谜面的每一句话想一想，哪个字能与这四个偏旁组成字表示谜面每句话的意思的?谜底是个什么字?(“青”字能与这四个偏旁组成字表示谜面每句话的意思的。“请”有礼貌，尊重别人，“情”动人才是情，“晴”艳阳高照万里无云就是晴，“清”的水才会纯净透明，因此，谜底是“青”字。)
(四)迁移拓展
我们学习了猜字谜的方法，下面，我们再用这些方法来猜一个字吧：双木不成林。(相)
(五)小结作业
我们的祖先是非常具有智慧的，他们在几千年前，就采用象形、会意和形声结合的方法造出了神奇的汉字，方便了人们的交流，记载了历史，你们有信心传承我们中华民族的传统，学习汉字，写好汉字吗?今天，我们的作业就是：
写一写课后田字格中的七个汉字。
读一读课后横线上的12个汉字。
【板书设计】
1.回想下刚才所讲授的课文，说说你是如何设计迁移拓展部分的。为什么会如此设计?
2.猜字谜是一篇识字课，你在授课中是如何处理教识字与猜字谜关系的?
考题
你是一数据公司的数据库开发者，你创建了一个用来存储15个不同高校运动会统计表的数据库。这些信息将被用在50家公司的网页设置上。每个公司的WEB设置以不同的格式来安排和显示这些统计表。你需要组装这些数据传送到这些公司去，你应该做什么？（）A、用包含FORXML子句的SELECT语句来提取数据。B、使用sp_makewebtask系统存储过程，用select语句从数据的返回中产生HTML。C、创建数据转换服务包从数据库中输出数据并且将数据放在带有分隔标记的文本文件中。D、使用SQL_DMO来创建一个应用程序把数据从数据库中取出并转换它.
考题
单选题数据流程图中，（）是用长方形来表示的。A
外部实体B
处理C
数据流D
数据存储
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