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当刘某看着自己那高高的四驱多用途跑车时,他感到自己的能力、地位和潇洒;而在她母亲眼里,这辆车马力大、太费油、速度快、不安全,令人担忧。两人不同的看法很可能源于不同的()

  • A、动机
  • B、态度
  • C、感知
  • D、社会阶层

参考答案

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考题 甲某11岁时父亲因病去世,母亲又组建了家庭。继父因不能生育,视甲某如亲生儿子,日常生活中的吃穿用大都由母亲和继父来负担。甲某长大成人结婚生子后,继父和母亲的关系开始恶化,最终解除了婚姻关系。继父年老患病后,想起当初自己对甲某的付出,希望他能负担一些自己的生活费和医疗费,但甲某坚决不同意,请问甲某对继父有赡养义务吗?

考题 ()是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。 A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、外部驱力

考题 27岁的外企男职员王立喜欢多功能跑车(SUV) ,因为它们有助于游历四方,提高生活情趣和质量;而在他58岁父亲的眼里,这种车太张扬,且费油,不值得购买。两代人对SUV的感知不同。() 此题为判断题(对,错)。

考题 基于公平理论,当员工感到不公平时,有可能采取的行为有()。 A.改变自己的投入B.改变自己的产出C.改变自我认识D.改变对其他人的看法E.选择另一个不同的参照对象

考题 案例三: 一般资料:刘某,男性,14岁,初中二年级学生。 案例介绍:刘某性格内向,遵守纪律,学习认真,热情助人,人际关系良好,很受同学的喜欢。刘某喜欢看科幻片和动画片,对埃及风土人情感兴趣,一年多前曾在母亲陪同下第一次出国去埃及旅游。当时对母亲说自己很多地方都来过,母亲解释可能是以前看过相关片子,是似曾相识的结果,刘某未置可否。旅游回来后同学们反映刘某变了,时长很兴奋,脸上经常荡漾着非常幸福的笑容。刘某对家长和同学说自己是从火星来的“火星娃娃”。家长和同学都对其进行了纠正,但刘某对自己的身世深信不疑。觉得家长、老师、同学都不理解自己,很苦恼。刘某自述近来情绪非常低落,自己有时听别人说话时要数别人一共说了多少个字,父母亲教育他要控制自己,不要把心思放在这上面。刘某自己也知道没有必要数别人说话说了多少字,想去控制自己,但就是控制不住,为此内心更加苦恼。现在刘某已经不上学了,他害怕到学校去总要数老师说了多少个字。 心理咨询师观察了解到的情况:刘某上重点中学,开始成绩良好,后来成绩明显变差。老师考虑刘某的心理出现异常,由父母带来就诊。刘某愿意和心理咨询师讨论问题。" 双方在讨论时,着重讨论了咨询目标()。多选 A. 是否可行 B. 是否积极 C. 如何评估 D. 是否具体

考题 案例三: 一般资料:刘某,男性,14岁,初中二年级学生。 案例介绍:刘某性格内向,遵守纪律,学习认真,热情助人,人际关系良好,很受同学的喜欢。刘某喜欢看科幻片和动画片,对埃及风土人情感兴趣,一年多前曾在母亲陪同下第一次出国去埃及旅游。当时对母亲说自己很多地方都来过,母亲解释可能是以前看过相关片子,是似曾相识的结果,刘某未置可否。旅游回来后同学们反映刘某变了,时长很兴奋,脸上经常荡漾着非常幸福的笑容。刘某对家长和同学说自己是从火星来的“火星娃娃”。家长和同学都对其进行了纠正,但刘某对自己的身世深信不疑。觉得家长、老师、同学都不理解自己,很苦恼。刘某自述近来情绪非常低落,自己有时听别人说话时要数别人一共说了多少个字,父母亲教育他要控制自己,不要把心思放在这上面。刘某自己也知道没有必要数别人说话说了多少字,想去控制自己,但就是控制不住,为此内心更加苦恼。现在刘某已经不上学了,他害怕到学校去总要数老师说了多少个字。 心理咨询师观察了解到的情况:刘某上重点中学,开始成绩良好,后来成绩明显变差。老师考虑刘某的心理出现异常,由父母带来就诊。刘某愿意和心理咨询师讨论问题。" 刘某说自己是“火星娃娃”,可能是()。单选 A. 想象丰富 B. 幻觉 C. 思维障碍 D. 错觉

考题 案例三: 一般资料:刘某,男性,14岁,初中二年级学生。 案例介绍:刘某性格内向,遵守纪律,学习认真,热情助人,人际关系良好,很受同学的喜欢。刘某喜欢看科幻片和动画片,对埃及风土人情感兴趣,一年多前曾在母亲陪同下第一次出国去埃及旅游。当时对母亲说自己很多地方都来过,母亲解释可能是以前看过相关片子,是似曾相识的结果,刘某未置可否。旅游回来后同学们反映刘某变了,时长很兴奋,脸上经常荡漾着非常幸福的笑容。刘某对家长和同学说自己是从火星来的“火星娃娃”。家长和同学都对其进行了纠正,但刘某对自己的身世深信不疑。觉得家长、老师、同学都不理解自己,很苦恼。刘某自述近来情绪非常低落,自己有时听别人说话时要数别人一共说了多少个字,父母亲教育他要控制自己,不要把心思放在这上面。刘某自己也知道没有必要数别人说话说了多少字,想去控制自己,但就是控制不住,为此内心更加苦恼。现在刘某已经不上学了,他害怕到学校去总要数老师说了多少个字。 心理咨询师观察了解到的情况:刘某上重点中学,开始成绩良好,后来成绩明显变差。老师考虑刘某的心理出现异常,由父母带来就诊。刘某愿意和心理咨询师讨论问题。" 刘某对自己的身世深信不疑,可能是()。单选 A. 偏执 B. 妄想 C. 强迫 D. 幻觉

考题 案例三: 一般资料:刘某,男性,14岁,初中二年级学生。 案例介绍:刘某性格内向,遵守纪律,学习认真,热情助人,人际关系良好,很受同学的喜欢。刘某喜欢看科幻片和动画片,对埃及风土人情感兴趣,一年多前曾在母亲陪同下第一次出国去埃及旅游。当时对母亲说自己很多地方都来过,母亲解释可能是以前看过相关片子,是似曾相识的结果,刘某未置可否。旅游回来后同学们反映刘某变了,时长很兴奋,脸上经常荡漾着非常幸福的笑容。刘某对家长和同学说自己是从火星来的“火星娃娃”。家长和同学都对其进行了纠正,但刘某对自己的身世深信不疑。觉得家长、老师、同学都不理解自己,很苦恼。刘某自述近来情绪非常低落,自己有时听别人说话时要数别人一共说了多少个字,父母亲教育他要控制自己,不要把心思放在这上面。刘某自己也知道没有必要数别人说话说了多少字,想去控制自己,但就是控制不住,为此内心更加苦恼。现在刘某已经不上学了,他害怕到学校去总要数老师说了多少个字。 心理咨询师观察了解到的情况:刘某上重点中学,开始成绩良好,后来成绩明显变差。老师考虑刘某的心理出现异常,由父母带来就诊。刘某愿意和心理咨询师讨论问题。" 为实现咨询目标采用的方法,应该来源于()。单选A. 双方的协商 B. 求助者的意愿 C. 上级的指定 D. 咨询师的习惯

考题 共用题干 一般资料:刘某,男性,14岁,初中二年级学生。案例介绍:刘某性格内向,遵守纪律,学习认真,热情助人,人际关系良好,很受同学的喜欢。刘某喜欢看科幻片和动画片,对埃及风土人情感兴趣,一年多前曾在母亲陪同下第一次出国去埃及旅游。当时对母亲说自己很多地方都来过,母亲解释可能是以前看过相关片子,是似曾相识的结果,刘某未置可否。旅游回来后同学们反映刘某变了,时常很兴奋,脸上经常荡漾着非常幸福的笑容。刘某对家长和同学说自己是从火星来的“火星娃娃”。家长和同学都对其进行了纠正,但刘某对自己的身世深信不疑。觉得家长、老师、同学都不理解自己,很苦恼。刘某自述近来情绪非常低落,自己有时听别人说话时要数别人一共说了多少个字,父母亲教育他要控制自己,不要把心思放在这上面。刘某自己也知道没有必要数别人说话说了多少字,想去控制自己,但就是控制不住,为此内心更加苦恼。现在刘某已经不上学了,他害怕到学校后总要数老师说了多少个字。心理咨询师观察了解到的情况:刘某上重点中学,开始成绩良好,后来成绩明显变差。老师考虑刘某的心理可能出现异常,由父母带来就诊。刘某愿意和心理咨询师讨论问题。刘某愿意和心理咨询师讨论问题,可能是()。多选 A:有求助动机B:自知力严重受损C:自知力完整D:自知力部分受损

考题 共用题干 一般资料:刘某,男性,14岁,初中二年级学生。案例介绍:刘某性格内向,遵守纪律,学习认真,热情助人,人际关系良好,很受同学的喜欢。刘某喜欢看科幻片和动画片,对埃及风土人情感兴趣,一年多前曾在母亲陪同下第一次出国去埃及旅游。当时对母亲说自己很多地方都来过,母亲解释可能是以前看过相关片子,是似曾相识的结果,刘某未置可否。旅游回来后同学们反映刘某变了,时常很兴奋,脸上经常荡漾着非常幸福的笑容。刘某对家长和同学说自己是从火星来的“火星娃娃”。家长和同学都对其进行了纠正,但刘某对自己的身世深信不疑。觉得家长、老师、同学都不理解自己,很苦恼。刘某自述近来情绪非常低落,自己有时听别人说话时要数别人一共说了多少个字,父母亲教育他要控制自己,不要把心思放在这上面。刘某自己也知道没有必要数别人说话说了多少字,想去控制自己,但就是控制不住,为此内心更加苦恼。现在刘某已经不上学了,他害怕到学校后总要数老师说了多少个字。心理咨询师观察了解到的情况:刘某上重点中学,开始成绩良好,后来成绩明显变差。老师考虑刘某的心理可能出现异常,由父母带来就诊。刘某愿意和心理咨询师讨论问题。刘某总想计算别人说话时的字数,可能是()。单选 A:强制思维B:强迫行为C:强迫思维D:强迫怀疑

考题 案例三: 一般资料:刘某,男性,14岁,初中二年级学生。 案例介绍:刘某性格内向,遵守纪律,学习认真,热情助人,人际关系良好,很受同学的喜欢。刘某喜欢看科幻片和动画片,对埃及风土人情感兴趣,一年多前曾在母亲陪同下第一次出国去埃及旅游。当时对母亲说自己很多地方都来过,母亲解释可能是以前看过相关片子,是似曾相识的结果,刘某未置可否。旅游回来后同学们反映刘某变了,时长很兴奋,脸上经常荡漾着非常幸福的笑容。刘某对家长和同学说自己是从火星来的“火星娃娃”。家长和同学都对其进行了纠正,但刘某对自己的身世深信不疑。觉得家长、老师、同学都不理解自己,很苦恼。刘某自述近来情绪非常低落,自己有时听别人说话时要数别人一共说了多少个字,父母亲教育他要控制自己,不要把心思放在这上面。刘某自己也知道没有必要数别人说话说了多少字,想去控制自己,但就是控制不住,为此内心更加苦恼。现在刘某已经不上学了,他害怕到学校去总要数老师说了多少个字。 心理咨询师观察了解到的情况:刘某上重点中学,开始成绩良好,后来成绩明显变差。老师考虑刘某的心理出现异常,由父母带来就诊。刘某愿意和心理咨询师讨论问题。" 针对求助者的行为,选用咨询方法的依据包括()。多选A. 心理问题的性质 B. 咨询师熟悉的理论 C. 不同的咨询阶段 D. 求助者的各种特点

考题 因自己的工作能力而赢得相应地位的需要属于 A.认知内驱力 B.情感内驱力 C.附属内驱力 D.自我提高内驱力

考题 因金融危机,刘某下岗待业,妻子和孩子都埋怨他不能挣钱养家,社区居委会工作人员多次帮刘某找工作,但是他没去试就拒绝了,因为他觉得自己没有能力做好那些工作。社会工作者针对周某的状况,认为他由于长期失业,对自己形成了否定的看法,而就业的困难、妻儿的埋怨,又进一步加深了他的焦虑和防卫。社会工作者上述看法的理论依据是()。A:人本主义理论 B:精神分析理论 C:增强权能理论 D:存在主义理论

考题 当发现自己的看法和顾客不同时应()A、坚持自己的意见B、与顾客沟通协调C、绝对服从D、不理不睬

考题 26岁的外企职员刘晓丽准备购买一辆红色的铃木雨燕炫酷款小汽车,因为这款车使她感到健康、休闲、和青春活力,而她母亲却认为这种鲜红的小汽车让人感到轻浮和张扬。母女俩的差异事实上反映了两代人不同的感知。

考题 刘某,男,75岁,因心前区疼痛,胸闷而入院,入院后诊断为心肌梗死。 待患者病情好转后,该患表现出自大的态度及言行,认为自己什么都很内行,对自己和别人的病情都很清楚,认为自己地位高,懂得多,见多识广等,这时医生应最好应该( )A、对他的表现和态度视而不见B、态度和蔼地纠正他的行为C、与他进行争辩,最好和他争吵,以改变他的态度和行为D、表现出赞同他的观点和行为E、将这种狂妄自大的态度导向积极的方面

考题 儿童获得道德认识上的发展必须摆脱()和实在论,理解到别人有着与自己不同的看法,从而发展自己与别人不同的()。

考题 井网选择的不同对聚合物驱油效果的影响也不同。研究结果表明:当采油井距为250米时,聚合物驱油提高原油采收率的幅度以()法最好。A、七点B、四点C、五点D、反九点

考题 当刘波看着自己那高高的四驱多用途跑车时,他感到自己的能力、地位和潇洒;而在她母亲眼里,这辆车马力大,太费油,速度快,不安全,令人担忧。两人不同的看法很可能源于不同的感知。

考题 重型轨道车重联运行时,以()组为限(动车编挂在前后两端),相同马力的应重车在前,不同马力的应大马力在前,制动机应全部通风。A、5B、4C、3D、2

考题 马力和马强系兄弟,两人均结婚成家,与父母分居。由于父母年纪较大,需要子女的照顾,2000年2月在马力和马强的舅父见证下,他们与父母签订了赡养协议:马力和马强分别负责父亲和母亲的生养死葬义务。2005年9月,其父因心脏病去世。2006年10月,其母亲患癌症住院治疗,所需医疗费用较多,马强经济压力较大,于是与哥哥马力商量,要求哥哥承担一部分医疗费。而马力认为之前签订的赡养协议已经明确了兄弟二人的义务,而且他已完成了对父亲的赡养义务,因此拒绝承担母亲的医疗费。 根据本案案情,回答下列问题并简述理由: 马力应否分担其母亲的治疗费用?

考题 归因理论认为,不同个体对自己的能力有不同的看法。这种对能力的潜在认识会直接影响到个体对成就目标的选择。()

考题 重型轨道车重联运行时,以2组为限(动车编挂在前后两端),相同马力的应重车在前,不同马力的应大马力在前,制动机应全部通风。

考题 判断题当刘波看着自己那高高的四驱多用途跑车时,他感到自己的能力、地位和潇洒;而在她母亲眼里,这辆车马力大,太费油,速度快,不安全,令人担忧。两人不同的看法很可能源于不同的感知。A 对B 错

考题 判断题26岁的外企职员刘晓丽准备购买一辆红色的铃木雨燕炫酷款小汽车,因为这款车使她感到健康、休闲、和青春活力,而她母亲却认为这种鲜红的小汽车让人感到轻浮和张扬。母女俩的差异事实上反映了两代人不同的感知。A 对B 错

考题 判断题重型轨道车重联运行时,以2组为限(动车编挂在前后两端),相同马力的应重车在前,不同马力的应大马力在前,制动机应全部通风。A 对B 错

考题 单选题个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是( )。A 认知内驱力B 自我提高内驱力C 附属内驱力D 生理的内驱力

考题 单选题当刘某看着自己那高高的四驱多用途跑车时,他感到自己的能力、地位和潇洒;而在她母亲眼里,这辆车马力大、太费油、速度快、不安全,令人担忧。两人不同的看法很可能源于不同的()A 动机B 态度C 感知D 社会阶层