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拔苗助长的故事是在批评（）
- A、没有实际行动者
- B、不善于和敢于行动者
- C、没有发挥自觉能动性者
- D、不按规律办事者
参考答案
更多 “拔苗助长的故事是在批评（）A、没有实际行动者B、不善于和敢于行动者C、没有发挥自觉能动性者D、不按规律办事者” 相关考题
考题
行动的发起者,敢于面对困难,并义无反顾地加速前进敢于独自作決定而不介意别人的反对。他(她)是确保团队快速行动的最有效成员。这些是团队中()的作用
A.信息者B.实干者C.推进者D.完美者
考题
幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。在幸福教育中，师生都是教育活动的创造者。师生在教育活动中是主动还是被动，是创造的活动还是机械的活动，直接决定着教育的状态和境界。没有教育者的主观能动性的发挥，亦没有教育者的主体性，没有教育者的创造性，幸福教育就很难体现崇高的理想。这段文字是针对什么问题阐述观点的?A．幸福教育是创造性的教育B．幸福教育如何体现崇高的理想C．幸福教育来源于教育者的创造性D．幸福教育应该是机械活动
考题
“顺大势者成，逆大势者败”“高素质者成，低素质者败”“目标近者成，目标虚幻者败”，这些说法体现的哲学观点是()。①发挥主观能动性要把“想”和“做”结合起来②主观能动性的发挥要受到客观规律的制约③发挥主观能动性要从实际出发④主观能动性的发挥受到主观因素制约A.①②③④
B.②③④
C.①③④
D.②④
考题
幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。在幸福教育中，师生都是教育活动的创造者。师生在教育活动中是主动还是被动，是创造的活动还是机械的活动，直接决定着教育的状态和境界。没有教育者的主观能动性的发挥，亦没有教育者的主体性，没有教育者的创造性，幸福教育就很难体现崇高的理想。
这段文字是针对什么问题阐述观点的：
A幸福教育是创造性的教育
B幸福教育如何体现崇高的理想
C幸福教育来源于教育者的创造性
D幸福教育应该是机械活动
考题
马克思指出：“立法者应该把自己看做一个自然科学家，他不是在制造法律，不是在发明法律，而仅仅是在表述法律。他把精神关系内在规律表现在有意识的现行法律之中。”这段话表明（）。A、立法者要像自然科学家一样思维和行动B、法律是客观的，立法者在立法时不应发挥主观能动性C、立法要尊重和反映客观规律D、立法者应该把现行法律看作绝对精神的体现
考题
“揠苗助长”的寓言故事告诫我们，想问题、办事情（）A、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提B、要不断地发现、揭示规律C、要敢于创新，坚持与时俱进D、只要发挥主观能动性，就没有做不成的事情
考题
消费者在某商店购物，实际消费500元，商店按消费者的要求开具了金额600元的发票，消费者用600元的发票入账报销。下列说法正确的是（）。A、消费者和商店都没有违法B、消费者的行为违法，商店的行为没有违法C、消费者的行为没有违法，商店的行为违法D、消费者和商店都违法
考题
以下说法中属于有效市场假说的启示的是（）。A、市场没有幻觉、寻找规律者自己消灭了规律、市场没有记忆B、市场没有幻觉、寻找规律者自己消灭了规律、市场是有记忆的C、市场存在幻觉、寻找规律者自己消灭了规律、市场没有记忆D、市场没有幻觉、寻找规律者最能代表这个假说的规律、市场没有记忆
考题
有些干部为了追求所谓“政绩”，盲目攀比，不顾财力民力，不讲究实际效益，不考虑群众利益，大肆修建各类“形象工程”、“标志工程”。从哲学上看，这种政绩观错在（） ①没有发挥主观能动性 ②没有坚持联系的观点和发展的观点 ③没有尊重规律，按规律办事 ④没有坚持对人民负责的原则A、①②B、①③C、②④D、②③
考题
有一则故事叫《西邻教子》。文中写道：西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一子偻、一子跛。乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺，故五子皆不患衣食焉。从中可以得到的哲学启示是（） ①想问题、办事情要坚持一切从实际出发 ②要坚持适度原则 ③充分发挥主观能动性，办事情就能取得成功 ④要做到具体问题具体分析A、①②B、③④C、②③D、①④
考题
消费者在某酒店就餐，实际消费500元，酒店按消费者的要求开具了金额800元的发票，消费者用800元的发票入账报销，下列说法正确的是（）。A、消费者和酒店都没有违法B、消费者的行为违法，酒店的行为不违法。C、消费者的行为不违法，酒店的行为违法。D、消费者和酒店的行为都违法
考题
以下关于“学术批评”的说法，错误的是（）A、学术批评应该以学术为中心，以文本为依据，以理服人。B、被批评者没有反批评的权利，更不得对批评者压制或报复。C、批评者应正当行使学术批评的权利，并承担相应的责任。D、批评者不得恶意中伤和诽谤他人。
考题
关于交叉配血，错误的说法是（）A、次侧不凝集，献血者体内没有抗受血者红细胞的抗体B、次侧不凝集，受血者体内没有抗献血者红细胞的抗体C、次侧凝集，献血者血中有抗受血者红细胞的抗体D、主侧不凝集，受血者体内没有抗献血者红细胞的抗体E、主侧凝集，受血者体内有抗献血者红细胞的抗体
考题
单选题“揠苗助长”的寓言故事告诫我们，想问题、办事情（）A
发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提B
要不断地发现、揭示规律C
要敢于创新，坚持与时俱进D
只要发挥主观能动性，就没有做不成的事情
考题
单选题以下关于“学术批评”的说法，错误的是（）A
学术批评应该以学术为中心，以文本为依据，以理服人。B
被批评者没有反批评的权利，更不得对批评者压制或报复。C
批评者应正当行使学术批评的权利，并承担相应的责任。D
批评者不得恶意中伤和诽谤他人。
考题
单选题以下说法中属于有效市场假说的启示的是（）。A
市场没有幻觉、寻找规律者自己消灭了规律、市场没有记忆B
市场没有幻觉、寻找规律者自己消灭了规律、市场是有记忆的C
市场存在幻觉、寻找规律者自己消灭了规律、市场没有记忆D
市场没有幻觉、寻找规律者最能代表这个假说的规律、市场没有记忆
考题
单选题关于交叉配血，错误的说法是（）A
次侧不凝集，献血者体内没有抗受血者红细胞的抗体B
次侧不凝集，受血者体内没有抗献血者红细胞的抗体C
次侧凝集，献血者血中有抗受血者红细胞的抗体D
主侧不凝集，受血者体内没有抗献血者红细胞的抗体E
主侧凝集，受血者体内有抗献血者红细胞的抗体
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单选题拔苗助长的故事是在批评（）A
没有实际行动者B
不善于和敢于行动者C
没有发挥自觉能动性者D
不按规律办事者
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