考题
从广义上讲,组织沟通的目的就是进行有效信息交流,充分获取内部和外部的信息,促进组织正常发展( )
此题为判断题(对，错)。
考题
基础教育课程评价的根本目的在于( )。A.促进发展B.甄别与选拔C.展示激励
考题
小学生个性心理辅导的根本目的在于帮助和促进小学生的个性心理，包括兴趣、能力、性格和自我意识等各方面得到全面和谐的发展。()
考题
信息的收集目的在于获取能满足组织用户需求的信息,促进组织的发展。()
此题为判断题(对，错)。
考题
旅游业的根本性质在于它是一项文化性产业，其目的不是通过对旅游活动的促进和向游客提供服务获取收入．( )
考题
辩证法和形而上学根本对立的焦点在于( )A.是否整体性地看问题B.是否承认事物在运动C.是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力D.是否承认事物的变化不仅有量的增减而且有质的变化
考题
唯物辩证法和形而上学的根本分歧在于（）。
A.是否承认内部矛盾是事物发展的动力
B.是否承认事物之间是相互联系的
C.是否承认事物是运动变化的
D.是否承认事物的发展是有规律的
考题
唯物辩证法和形而上学的根本分歧在于（ ）。
A.是否承认内部的矛盾是事物发展的源泉
B.是否承认事物之间是相互联系的
C.是否承认事物是运动变化的
D.是否承认事物的发展是有规律的
考题
认识的目的就是发现新的有价值的理论，得到学术界的承认。
考题
获得科技学术竞赛全国一等奖的同学可得到奖金多少元奖金？（）A、2000B、3000C、4000D、5000
考题
唯物辩证法和形而上学最根本的分歧在于（）A、是否承认物质是世界的本原B、是否主张用联系的观点看问题C、是否承认运动、变化和发D、是否承认矛盾，是否承认内部矛盾是事物发展的源泉
考题
学术性和业务性旅游研究的目的.都在于解决（）中存在的问题，以促进（）的发展。
考题
发展说认为教学过程的根本目的在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。
考题
基础教育课程评价的根本目的在于（）A、促进发展B、甄别与选拔C、展示激励
考题
素质教育的根本目的在于要促使人（）。A、会玩与会学习B、生存与求知C、做人与成才D、个性得到发展
考题
如何从根本上防范和控制科学界内部的越轨行为？（）A、加强社会舆论监督B、提高科学家的个人道德水准C、将科学与法律密切配合D、建立、规范科学界内部的自我控制之机制
考题
辩证法和形而上学根本对立的焦点在于（）。A、是否整体地看问题B、是否承认事物在运动C、是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力D、是否承认事物的质变
考题
（）的目的在于获取能满足组织用户需求的信息，促进组织的发展。A、信息收集B、信息使用C、信息处理D、信息存储
考题
填空题分析的根本目的在于促进学生的健康发展，有利于学生（）。
考题
判断题发展说认为教学过程的根本目的在于培养人．在于促进学生德智体全面发展。A
对B
错
考题
单选题科学界内部的互动之根本目的在于：（）A
获取学术信息B
得到奖金C
获得承认D
促进科学事业发展
考题
判断题认识的目的就是发现新的有价值的理论，得到学术界的承认。A
对B
错
考题
单选题辩证法和形而上学根本对立的焦点在于（）。A
是否整体地看问题B
是否承认事物在运动C
是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力D
是否承认事物的质变
考题
填空题对学情分析的根本目的在于促进学生的健康发展，有利于学生（）
考题
填空题学术性和业务性旅游研究的目的.都在于解决（）中存在的问题，以促进（）的发展。
考题
单选题（）的目的在于获取能满足组织用户需求的信息，促进组织的发展。A
信息收集B
信息使用C
信息处理D
信息存储
考题
单选题素质教育的根本目的在于要促使人（）。A
会玩与会学习B
生存与求知C
做人与成才D
个性得到发展
