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辩论中正方反方都应追求观点的极致。


参考答案

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考题 就下面的辩题选择你感兴趣的一方进入论坛发表你的观点,每帖不低于100字。案例一正方:言语交际技巧,需要学习。反方:言语交际技巧,不用学习。案例二正方:言语交际应该使用普通话反方:言语交际应该使用方言

考题 对正常物品而言,替代效应与价格成(-TopSage.com-)变动,收入效应与价格成(-TopSage.com-)变动。A.反方向,反方向B.正方向,反方向C.反方向,正方向D.正方向,正方向

考题 对正常物品而言,替代效应与价格成()变动,收入效应与价格成()变动。A.反方向,反方向B.正方向,反方向C.反方向,正方向D.正方向,正方向

考题 真正的辩论与辩论比赛之不同在于,在前者中,辩论双方均站在自己真实的立场上,而在后者中,角色是抽签决定的。上面这段话主要支持了这样一种观点,即: A. 真正辩论是为了坚持观点,比赛是为了提高技巧 B. 辩论比赛中的双方是通过抽签决定的 C. 真正的辩论的目的是为坚持社会准则 D. 在辩论比赛中,双方必须坚持自己个人的观点

考题 ()相结合,利于在自由辩论中调换自己的战场。A、保持完整和追求极致B、保持完整和处理问题C、控制边界和追求极致D、控制边界和保持完整

考题 辩论的最后感知到“我们都对我们又都错”是指:()A、矛盾的极致B、失误的极致C、求和的极致D、升华的极致

考题 辩论的勇气是指:()A、胆量B、适当让步C、追求观点的极致D、去同存异

考题 在辩论中,为了走出认知的禁锢,认识正反方的本质,常常需要追求“极致”。

考题 正方观点:公务员口才比文采重要。反方观点:公务员文采比口才重要。你支持哪一方观点并进行辩论。

考题 对于正常物品来说,替代效应与价格呈()的变动,收入效应与价格呈()的变动,在他们的作用下,总效用与价格呈()的变动。A、反方向;正方向;方向未定B、正方向;正方向;正方向C、正方向;反方向;方向未定D、反方向;反方向;反方向

考题 导体中()就是电流的方向。A、电子移动的反方向B、正电荷移动的反方向C、电子移动正方向

考题 导体中()就是电流的方向。A、电子移动的反方向B、正电荷移动的反方向C、电子移动的正方向

考题 可以通过什么让你在自由辩论中调换自己的立场:()A、消除边界和保持完整B、控制边界和保持完整C、控制边界和寻找差异D、消除边界和追求极致

考题 勇气的层次不包括:()A、追求观点的极致B、难解的问题怎么办C、消除边界D、保持完整

考题 以下哪一项不属于辩手勇气的层次划分?()A、追求观点的极致B、敢于面对难解的问题C、控制边界D、善于跑题

考题 对正常物品而言,替代效应与价格呈()变动,收入效应与价格呈()变动。A、反方向,正方向B、正方向,反方向C、反方向,反方向D、正方向,正方向

考题 单选题以下哪一项不属于辩手勇气的层次划分?()A 追求观点的极致B 敢于面对难解的问题C 控制边界D 善于跑题

考题 单选题对于正常物品来说,替代效应与价格呈()的变动,收入效应与价格呈()的变动,在他们的作用下,总效用与价格呈()的变动。A 反方向;正方向;方向未定B 正方向;正方向;正方向C 正方向;反方向;方向未定D 反方向;反方向;反方向

考题 单选题()相结合,利于在自由辩论中调换自己的战场。A 保持完整和追求极致B 保持完整和处理问题C 控制边界和追求极致D 控制边界和保持完整

考题 单选题辩论的最后感知到“我们都对我们又都错”是指:()A 矛盾的极致B 失误的极致C 求和的极致D 升华的极致

考题 单选题可以通过什么让你在自由辩论中调换自己的立场:()A 消除边界和保持完整B 控制边界和保持完整C 控制边界和寻找差异D 消除边界和追求极致

考题 判断题在辩论中,为了走出认知的禁锢,认识正反方的本质,常常需要追求“极致”。A 对B 错

考题 单选题辩论的勇气是指:()A 胆量B 适当让步C 追求观点的极致D 去同存异

考题 单选题勇气的层次不包括:()A 追求观点的极致B 难解的问题怎么办C 消除边界D 保持完整

考题 单选题对正常物品而言,替代效应与价格成()变动,收入效应与价格成()变动。A 反方向,正方向B 正方向,反方向C 反方向,反方向D 正方向,正方向

考题 判断题辩论中正方反方都应追求观点的极致。A 对B 错

考题 问答题材料:下面是某教师关于如何评价辛亥革命的教学过程描述。(一)辩题:辛亥革命是否成功?正方:辛亥革命是成功的。反方:辛亥革命是失败的。(二)辩论人员全班分为正方、反方两个大组,既有学生代表进行辩论,又有全体学生自由发言参与辩论。(三)辩论规则和程序(1)要求:论点明晰,论据充足,引证恰当,分析透彻,史论结合。(2)辩论程序:陈词、自由辩论、总结。【陈词阶段】正方、反方各派三名同学发言,阐明本方的辩论立场。【自由辩论阶段】正方、反方向对方提问并回答相关问题,继续阐明和论证己方观点。【总结阶段】正方、反方分别总结陈词,针对辩题、己方的立论和整体的辩论情况进行分析和总结。问题:请对该教师的做法进行评价。(16分)