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理想受生产力发展水平的制约,说明理想具有阶级性。
参考答案
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考题
由于生产力发展水平不同，社会性质和人们所处经济政治文化地位不同，所处阶级关系与阶级地位不同，对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同，所形成的理想也必然不同。这就使得理想具有（ ）A、层次性
B、差异性
C、时代性
D、阶级性
考题
由于生产力发展水平不同，社会性质和人们所处经济政治文化地位不同，所处的阶级关系与阶级地位不同，对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同，所以形成的理想也必然不同，这说明理想具有（ ） A、社会性和变化性
B、民族性与多样性
C、时代性和阶级性
D、随意性与不确定性
考题
下列关于“生产力对教育的决定作用”的认识中，错误的是（ ）
A.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度
B.教育的发展可以脱离生产力的发展
C.生产力的发展水平制约着教育结构的变化
D.生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段
考题
教育的思想、制度、内容和方法尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但又与以往的教育有着渊源关系，带有教育发展历程中的烙印。这反映出教育具有()。A.阶级性
B.历史继承性
C.民族性
D.社会性
考题
下面对于职业理想理解正确的有（）。A、它不是从业人员对未来工作部门和种类的向往B、它不是人社会化过程的反映C、职业理想不具有层次性D、职业理想受从业人员个人主观条件和社会客观条件制约的
考题
单选题由于生产力发展水平不同，社会性质和人们所处经济政治文化地位不同，所处的阶级关系与阶级地位不同，对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同，所以形成的理想也必然不同，这说明理想具有（）。A
社会性和变化性B
民族性与多样性C
时代性和阶级性D
随意性与不确定性
考题
多选题下列关于教育与生产力之间关系的说法正确的是（）。A社会生产力发展水平制约教育内容B社会生产力发展水平制约教育规模C社会生产力发展水平制约教育手段D教育把可能的生产力转化为直接生产力
考题
多选题由于生产力发展水平不同,社会性质和人们所处经济政治文化地位不同,所处阶级关系与阶级地位不同,对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同,所形成的理想也必然不同。这就使得理想具有（）。A层次性B差异性C时代性D阶级性
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