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神学目的论

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考题 ()的神学目的论是董仲舒为了论证“君权神授”提出。 A.[天人合一].[天人感应]B.春秋大一统C.三纲五常D.原心论罪
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考题 为了论证“君权神授”，董仲舒提出（）的神学目的论。A天人合一”、“天人感应”B春秋大一统C三纲五常D原心论罪
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考题 为了论证“君权神授”，董仲舒提出（）的神学目的论。
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考题 （）沉重打击了唯心主义神学目的论和神创论。A、康德-拉普拉斯的“星云假说”B、哥白尼的“太阳中心说”C、达尔文的生物进化论D、伽利略的自由落体定律
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考题 下列关于对科学技术作用说法，正确的有哪些（）A、哥白尼的“日心说”动摇了神学和经院哲学的基础。B、康德-拉普拉斯的“星云假说”排除了“造物主”-----上帝的存在。C、达尔文的生物进化论沉重打击了唯心主义神学目的论和神创论。D、思想家荀子的思想有力的冲击了封建统治的思想地位，揭穿了“君权神授”的谎言。E、火药、指南针、造纸术-------这是预告资产阶级社会到来的三大发明
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考题 达尔文的（）沉重打击了唯心主义神学目的论和神创论。
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考题 强调个人价值的权威性和独特性，认为德育目的在于提升受教育者个体的价值，使他们真正成为道德的主体，实现道德上的自由或自治。这是德育的（）A、神学目的论B、个人中心目的论C、社会中心目的论D、教师中心目的论
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考题 认为德育目的应该是把受教育者培养成为超越于一切利已欲望之上的“超人”，即具有“神性”的人。，这是德育的（）A、神学目的论B、个人中心目的论C、社会中心目的论D、教师中心目的论
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考题 认为德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合社会准则的公民，使受教育者社会化，以保证社会的稳定和发展，这是德育的（）A、神学目的论B、个人中心目的论C、社会中心目的论D、教师中心目的论
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考题 德育的神学目的论的代表人物是（）A、托马斯·阿奎那B、卢梭C、涂尔干D、布鲁纳
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考题 德育的神学目的论
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考题 名词解释题神学目的论
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考题 单选题为了论证“君权神授”，董仲舒提出（）的神学目的论。A 天人合一”、“天人感应”B 春秋大一统C 三纲五常D 原心论罪
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考题 填空题为了论证“君权神授”，董仲舒提出（）的神学目的论。
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考题 单选题（）沉重打击了唯心主义神学目的论和神创论。A 康德-拉普拉斯的“星云假说”B 哥白尼的“太阳中心说”C 达尔文的生物进化论D 伽利略的自由落体定律
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考题 单选题德育的神学目的论的代表人物是（）A 托马斯·阿奎那B 卢梭C 涂尔干D 布鲁纳
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考题 名词解释题德育的神学目的论
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