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《思乡曲》
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考题
历史题材的影视剧广受欢迎，但有些剧情设计犯了常识性的错误。请问下列剧情设计，符合历史常识的有几个?( )①燕太子丹与荆轲分坐八仙桌两侧，谋划刺杀秦王的计划。②孝庄太后对天发誓：“有我孝庄在，就不会让朝廷产生内乱。”③越王勾践兵败后给吴王夫差当奴仆，整日以玉米充饥，每晚睡在柴垛上。④西施为吴王弹奏《思乡曲》，吴王听后赞叹道：“此曲只应天上有，人间能得几回闻?”A.0个B.1个C.2个D.3个
考题
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对下面教学设计中的展开阶段进行分析、评价。
【课程名称】走进音画——《思乡曲》
【教学对象】七年级学生
【教学内容】欣赏与创编《思乡曲》
【主要目标】
1.能理解乐曲各段的情绪与音乐要素的异同。
2.用色彩和线条等美术要素表现感受到的音乐。
（其他目标略）
【教学过程片段】
1.导入阶段（略）
2.展开阶段：新课教学
（1）走进音乐，从音到画
①听《思乡曲》音乐，引导学生分析音乐要素（情绪、旋律、速度、力度、音色）。
②引导学生分析、寻找音乐要素与美术要素（色彩、线条等）的关联，寻找这两种艺术间的通感。
③小结：这就是音乐与绘画间的联系，拿着这把钥匙，我们来探索二者的融合。
（2）音画结合之感受与体验
播放作品主题部分，教师示范并分享自己是如何应用音画结合的钥匙进行创作的。
（3）音画结合之实践
将学生分组，小组间根据《思乡曲》的音乐意境进行集体绘画创作。
注意组员间的分工与合作;关注音乐是创作的本体，要在聆听的基础上想象。
（4）音画结合之分享
问：最吸引你的是哪幅画？为什么？
你认为哪个作品与音乐结合得贴切？体现在哪？
请一组学生介绍其作品，并分享合作过程中的感受与收获。
3.小结（略）
考题
历史题材的影视剧广受欢迎，但有些剧情设计犯了常识性的错误。请问下列剧情设计，符合历史常识的有几个？（） ①燕太子丹与荆轲分坐八仙桌两侧，谋划刺杀秦王的计划。 ②孝庄太后对天发誓：“有我孝庄在，就不会让朝廷产生内乱。” ③越王勾践兵败后给吴王夫差当奴仆，整日以玉米充饥，每晚睡在柴垛上。 ④西施为吴王弹奏《思乡曲》，吴王听后赞叹道：“此曲只应天上有，人间能得几回闻？”A、0个B、1个C、2个D、3个
考题
名词解释题《思乡曲》
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