考题
词义扩大的现象在汉语词义的发展变化中十分少见。()
此题为判断题(对，错)。
考题
词义的组合是通过词语的（）来实现的。词义组合的语义条件还要受到语义系列中其他成员的（）。
考题
词的意义是受社会决定并受社会制约的，这就是词义（）。
考题
以现实现象作基础，不涉及人们主观态度的词义是词的（）。它是词义的核心部分。
考题
汉语的“江”原指长江，“河”原指黄河。现在“江、河”泛指一切江河，它属于：（）A、词义扩大B、词义转移C、词义缩小
考题
在词语的使用过程中，词义可以转化为言语义，这样词义就得到了进一步的发展。
考题
古今汉语词义的变化主要表现在两个方面： ①词义范围的变化， ②词义感情色彩的变化。
考题
关于义项、义素、词义，下列说法正确的是：（）A、义项是最小的语义单位B、义素是最小的语义单位C、词义的主要内容是语法意义D、词义不包括语法意义
考题
“治河有上、中、下三策”中“有”字在现代汉语中的词义范围比旧词义范围“扩大”了。
考题
词义所概括的现实现象有各种不同的关系，同义是（）关系，反义是（）关系。
考题
“骄”，原指高大健壮的马，现成为表“自高自大”义的语素。这属于（）。A、词义的扩大B、词义的缩小C、词义的转移D、词义的增加
考题
汉语发展过程中量词的出现属于（）方面的变化。A、语义B、语法组合规则C、语法聚合规则D、形态
考题
（），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。A、词义泛化B、词义窄化C、词义变形D、词义丰富
考题
义素分析的作用和优点有（）A、可以简洁地说明词义结构B、有客观的分析标准C、有助于语义描写的形式化D、几十个义素便可以描写整个词义系统E、有助于描写和说明词语的组合条件
考题
词义的组合通过什么来实现？要受到什么的支配和制约？
考题
单选题汉语的量词“头”不用于马，是因为词义的组合受（）的制约。A
词义系统B
现实现象之间的实际关系C
语义系列中其他成员D
惯用法
考题
问答题词义跟语音以及跟现实现象之间的关系怎样？
考题
问答题联系汉语实际，简述论词义演变的原因和结果。
考题
问答题举例说明词义包括哪些内容？并从下列词语中归纳出语素义和词义之间组合的方式。立功 怪诞 裙钗 虎穴 带鱼 忘记
考题
填空题词的意义是受社会决定并受社会制约的，这就是词义（）。
考题
单选题“骄”，原指高大健壮的马，现成为表“自高自大”义的语素。这属于（）。A
词义的扩大B
词义的缩小C
词义的转移D
词义的增加
考题
单选题关于义项、义素、词义，下列说法正确的是：（）A
义项是最小的语义单位B
义素是最小的语义单位C
词义的主要内容是语法意义D
词义不包括语法意义
考题
问答题试举例论述组合关系和聚合关系在语音、词义、语法系统中的作用。
