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阐述“艺术家”一词。


参考答案

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考题 请阐述艺术语言、艺术形象各自的涵义,并结合对一部具体作品的分析,论述艺术家是如何运用特定的艺术语言完成艺术形象塑造的

考题 艺术作品凝聚着艺术家的__________和__________,融汇入艺术家的知、情、意。

考题 艺术创造的源泉是___________。( )A.生活 B.艺术家的构想 C.艺术家的情感 D.艺术家的联想

考题 1887年德国社会学家腾尼斯在《社区与社会》一书中进一步阐述了“社区”(gemeinschaft)一词,但其含义与现在具有明显差别。A对B错

考题 列宁在一系列文章中把托尔斯泰称之为()A伟大的艺术家B真正伟大的艺术家C天才的艺术家D艺术家和思想家E置身世界大文豪之列的作家

考题 丰子恺被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。

考题 1887年德国社会学家腾尼斯在《社区与社会》一书中进一步阐述了“社区”(gemeinschaft)一词,但其含义与现在具有明显差别。

考题 关于“哥特”一词,说法不正确的是()。 A、大概16世纪出现这个词B、这个词最初是个褒义词C、起源于一个蛮族名为哥特人D、19世纪时,西方艺术家发现哥特式含有极高的审美价值

考题 经济法一词传入中国的时间甚早。在()的一些法律文本、法学著作中已有对经济立法、经济法规的记述。但对于经济法概念的认可和阐述,则是()以后的事。()年第五届全国人民代表大会的文件首先使用“经济法”一词,1980年()教授首次在公开刊物上阐述经济法的含义,并于次年出版()一书,从而启动了我国经济法的立法、经济法概念的研究和经济法学形成的进程。

考题 艺术家的个人魅力包括:()。A、艺术家追求人类平等、自由思想B、艺术家追求独立高尚的人格C、艺术家追求创造的智慧D、艺术家追求真诚面对人生的生活态度

考题 “课程”一词最早出现在哪部著作中?简要阐述课程理论的发展历程?

考题 不同学科对儿童观是不一样的,在教育领域中人们曾用()来描述儿童的成长,后来更多地使用()这个概念,现在人们常用()一词来阐述。

考题 梅兰芳是()A、京剧表演艺术家B、豫剧表演艺术家C、评剧表演艺术家D、吕剧表演艺术家

考题 《周易•鼎》中出现“烹饪”一词,唐代出现“料理”一词,宋代出现“烹调”一词。

考题 单选题关于“哥特”一词,说法不正确的是()。A 大概16世纪出现这个词B 这个词最初是个褒义词C 起源于一个蛮族名为哥特人D 19世纪时,西方艺术家发现哥特式含有极高的审美价值

考题 多选题以下属于艺术家的应该具备的特点是(  )。A艺术家的有多种多样的职业和分工B艺术家具有为艺术而献身的精神C艺术家具有强烈的创新意识D艺术家具有生动的想象能力E艺术家都具有奔放的主观激情

考题 判断题1887年德国社会学家腾尼斯在《社区与社会》一书中进一步阐述了“社区”(gemeinschaft)一词,但其含义与现在具有明显差别。A 对B 错

考题 单选题梅兰芳是()A 京剧表演艺术家B 豫剧表演艺术家C 评剧表演艺术家D 吕剧表演艺术家

考题 多选题列宁在一系列文章中把托尔斯泰称之为()A伟大的艺术家B真正伟大的艺术家C天才的艺术家D艺术家和思想家E置身世界大文豪之列的作家

考题 单选题广义的题材是指(  )。A 艺术家的感受B 艺术家的取材范围C 艺术家收集的材料D 艺术家对客观社会的提炼和概括

考题 多选题社会生活会对艺术家的创作造成哪些影响?(  )A社会生活是艺术家进行艺术创作的源泉和基础B艺术家要善于从社会生活中汲取艺术创作的素材和灵感C艺术家运用审美的艺术形式去影响社会生活D社会生活为艺术家提供了创作的素材和灵感E艺术家不能推动社会的进步

考题 单选题有些艺术家留大胡子,因此,有些留大胡子的人是大嗓门。为使上述推理成立,必须补充以下哪项作为前提?(  )A 有些艺术家是大嗓门B 所有大嗓门的人都是艺术家C 所有艺术家都是大嗓门D 有些大嗓门的人不是艺术家

考题 问答题“课程”一词最早出现在哪部著作中?简要阐述课程理论的发展历程?

考题 单选题下面关于艺术家地位与文艺复兴关系表达正确的一项是:()A 艺术家地位与文艺复兴没有关系B 艺术家地位随着文艺复兴的发生逐步降低C 艺术家地位随着文艺复兴的发生逐步提高D 文艺复兴因艺术家的独立而宣告失败

考题 单选题“有些艺术家留大胡子,因此,有些留大胡子的人是大嗓门。”下列选项中,这一陈述的必要前提是()。A 有些艺术家是大嗓门B 所有大嗓门的人都是艺术家C 所有艺术家都是大嗓门D 有些大嗓门的人不是艺术家

考题 多选题艺术家的个人魅力包括:()。A艺术家追求人类平等、自由思想B艺术家追求独立高尚的人格C艺术家追求创造的智慧D艺术家追求真诚面对人生的生活态度