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Malone等人提出的内在动机理论中，属于个人动机的有（）

  • A、挑战
  • B、控制
  • C、PK
  • D、好奇

参考答案

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考题 布鲁纳的结构主义教学原则中,()强调在认知过程中,教师要注意儿童学习的心理倾向和动机,促进儿童的好奇心、胜任力、互惠性等内在动机。 A、动机原则B、结构原则C、程序原则
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考题 对运动员来说，当展示自己的运动技能、挑战极限，成为参加比赛的最大动力时，这种动机属于【 】A．外在动机、主导动机B．外在动机、从属动机C．内在动机、主导动机D．内在动机、从属动机
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考题 好奇心处于教师发展动机中的_________。() A、综合性动机B、诱因C、外部动机D、内部动机
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考题 特定的活动是先天内在安排好的，此观点属于A.动机的本能理论B.动机的驱力降低理论C.动机的唤醒理论D.动机的诱因论E.动机的需要论
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考题 下列理论中，属于学习动机理论的有（　　）。A.强化说 B.需要层次说 C.动机归因理论 D.自我效能感理论 E.成就动机理论
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考题 在激发个体努力工作的动机因素中，属于外源性动机的是().A:实现个人潜能 B:奖金和表扬 C:获得为组织多做贡献的机会 D:寻求挑战性工作
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考题 学生对“电闪雷鸣”感到好奇，想学习自然科学知识，这是（　　）。A.长远动机 B.短暂动机 C.内在动机 D.外在动机
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考题 马斯洛在其代表性著作《人类动机的理论》和《激励与个人》中，提出了著名的（）理论。
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考题 Malone等人提出的内在动机理论中，属于集体动机的有（）A、竞争B、合作C、自尊D、交互
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考题 Malone等人提出的内在机动机理论中，属于个人动机的有（）。A、控制B、PKC、好奇D、挑战
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考题 根据戴维·C·麦克莱伦等人的研究理论，人的动机按照驱动力来划分，可以分为（）。A、亲和动机B、成就动机C、能力动机D、权力动机
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考题 学生对“电闪雷鸣”感到好奇，想学习自然科学知识，这是（）。A、长远动机B、短暂动机C、内在动机D、外在动机
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考题 五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素，而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键。A、环境对创造力的影响B、创造力成分模式C、创造力演化系统观D、创造力投资理论
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考题 认知好奇心是（）的核心。A、外来动机B、内在动机C、成就动机D、主导性动机
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考题 自我决定理论把动机分为（）。A、内在动机B、内化动机C、外在动机D、外化动机
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考题 特定的活动是先天内在安排好的，此观点属于（）A、动机的本能理论B、动机的驱力降低理论C、动机的唤醒理论D、动机的诱因论E、动机的需要论
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考题 如果一个人对于生涯发展并没有任何动机，那也无所谓决策。因此：（）。A、正向积极的动机是生涯发展关键B、有了动机才有决策的主动性C、动机表现为内在动力D、有动机才会产生好奇
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考题 需要层次理论是解释人格的重要理论，也是解释动机的重要理论，并提出个体成长的内在动力是动机，根据马斯洛的需要层次理论，把需要划分为五类，下列不属于其中之一的是（）A、安全需要B、生活需要C、尊重需要D、自我实现需要
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考题 多选题Malone等人提出的内在动机理论中，属于个人动机的有（）A挑战B控制CPKD好奇
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考题 多选题Malone等人提出的内在动机理论中属于集体动机的有（）。A合作B交互C竞争D自尊
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考题 多选题Malone等人提出的内在机动机理论中，属于个人动机的有（）。A控制BPKC好奇D挑战
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考题 单选题特定的活动是先天内在安排好的，此观点属于（）A 动机的本能理论B 动机的驱力降低理论C 动机的唤醒理论D 动机的诱因论E 动机的需要论
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考题 单选题学生对“电闪雷鸣”感到好奇，想学习自然科学知识，这是（）。A 长远动机B 短暂动机C 内在动机D 外在动机
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考题 多选题自我决定理论把动机分为（）。A内在动机B内化动机C外在动机D外化动机
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考题 单选题五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素，而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键。A 环境对创造力的影响B 创造力成分模式C 创造力演化系统观D 创造力投资理论
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考题 单选题认知好奇心是（）的核心。A 外来动机B 内在动机C 成就动机D 主导性动机
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考题 多选题如果一个人对于生涯发展并没有任何动机，那也无所谓决策。因此：（）。A正向积极的动机是生涯发展关键B有了动机才有决策的主动性C动机表现为内在动力D有动机才会产生好奇
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