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单选题
下列不属于多倍体植株的特征是（）
A

巨大性

B

可孕性低

C

有机合成速率增加

D

适应性弱

参考答案

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考题 以下育种方法未使用植物组织培养技术的是（　　）。A．花药离体培养获得单倍体植株 B．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株 C．基因工程培育抗虫棉植株 D．细胞工程培育番茄一马铃薯杂种植株
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考题 下列过程没有用到植物组织培养技术的一项是（）A花药离体培养获得单倍体植株B细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株C基因工程培育抗虫棉植株D秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株
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考题 植株、器官和细胞的“巨型性”是（）的显著特征。A、杂种优势B、同源多倍体C、孤雌生殖D、无融合生殖
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考题 利用秋水仙素处理植物可以获得（）。A、单倍体植株B、多倍体植株C、杂交种
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考题 下列不属于多倍体植株的特征是（）A、巨大性B、可孕性低C、有机合成速率增加D、适应性弱
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考题 观察气孔的大小和花粉粒的体积可以鉴定多倍体植株
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考题 多倍体植株的特点。
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考题 在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是（）A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株B、利用花药离体培养得到单倍体植株C、利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株D、利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
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考题 通过花药培养，即可能等到单倍体植株，也有可能得到二倍体、三倍体甚至更多倍体植株。
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考题 以下没有采用植物组织培养技术的是？（）A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株B、利用花药离体培养得到单倍体植株C、利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花D、利用细胞融合培育番茄-马铃薯杂种植株
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考题 关于多倍体的叙述，正确的是（）A、植物多倍体不能产生可育的配子B、八倍体小黑麦的单倍体是不育的C、二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加D、多倍体在植物中比在动物中更为少见
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考题 多倍体植株的鉴定中属于间接鉴定的是（）A、检查花粉母细胞染色体数目B、观察根尖细胞内的染色体数目C、观察气孔的大小D、观察植株的外部特征
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考题 下列属于化学方法诱导多倍体植株的是（）A、极端变温B、电离辐射C、机械损伤D、富民隆
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考题 同源多倍体的一个显著特征是植株、器官和细胞的（）。
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考题 下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是（）A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株B、利用花药离体培养得到单倍体植株C、利用基因工程培养抗虫棉的棉花植株D、利用细胞工程培养“番茄——马铃薯”杂种植株
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考题 在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是（） ①.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株 ②.获取大量的脱毒苗 ③.利用基因工程培养抗棉铃虫的植株 ④.单倍体育种 ⑤.无子西瓜的快速大量繁殖A、①②③B、③④⑤C、①②④⑤D、②③④⑤
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考题 填空题多倍体是指含有三个或三个以上（）的植株体。按染色体的来源可分为（）多倍体、（）多倍体和同源异源多倍体等。
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考题 单选题在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是（）A 利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株B 利用花药离体培养得到单倍体植株C 利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株D 利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
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考题 单选题多倍体植株的鉴定中属于间接鉴定的是（）A 检查花粉母细胞染色体数目B 观察根尖细胞内的染色体数目C 观察气孔的大小D 观察植株的外部特征
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考题 单选题下列属于化学方法诱导多倍体植株的是（）A 极端变温B 电离辐射C 机械损伤D 富民隆
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考题 问答题多倍体植株的特点。
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考题 单选题利用秋水仙素处理植物可以获得（）。A 单倍体植株B 多倍体植株C 杂交种
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考题 单选题下列过程没有用到植物组织培养技术的一项是（）A 花药离体培养获得单倍体植株B 细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株C 基因工程培育抗虫棉植株D 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株
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考题 判断题通过花药培养，即可能等到单倍体植株，也有可能得到二倍体、三倍体甚至更多倍体植株。A 对B 错
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考题 判断题观察气孔的大小和花粉粒的体积可以鉴定多倍体植株A 对B 错
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考题 填空题同源多倍体的一个显著特征是植株、器官和细胞的（）。
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考题 单选题植株、器官和细胞的“巨型性”是（）的显著特征。A 杂种优势B 同源多倍体C 孤雌生殖D 无融合生殖
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