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科学要通过认识自然以发现自然现象，揭示自然规律，增加人类的知识财富，要解决“做什么”和“怎么做”的问题。
参考答案
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考题
有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程，是一个探究未知的认识过程。在教学过程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。请运用教学过程的基本概念及教学过程的本质，分析这一观点。
考题
人类自古以来不断对时间、天象等自然的观测，其实是由于（）。A、自然规律只有清楚地认识后才能改变B、自然规律只能认识，不受人的意志影响C、自然规律无法完全被认识D、自然现象反映了人的活动情况
考题
下列对“科学”的观点和看法正确的有哪些（）A、科学是对客观世界知识的反映。B、科学反映客观世界的知识体系。C、科学是认识客观世界的事业。D、科学表达了对自然现象的“知识、学问”。E、科学有正确和错误之分。
考题
关于科学，下列选项错误的是（）。A、科学是关于自然、社会和人类思维的知识体系。B、科学是抽象的概念和逻辑形式建构起来的科学知识的总和C、科学不仅反映自然、社会和人类思维领域的各种现象和过程，而且深入揭示其内在本质和规律。D、科学是通过科研实验得出的各种理论的总和
考题
问答题基础研究以深刻认识自然现象、揭示自然规律，获取新知识、新原理、新方法和培养高素质创新人才等为基本使命，是高新技术发展的重要源泉，是培育创新人才的摇篮，是建设先进文化的基础，是未来科学和技术发展的内在动力。发展基础研究要坚持服务国家目标与鼓励自由探索相结合，遵循科学发展的规律，重视科学家的探索精神，突出科学的长远价值，稳定支持，超前部署，并根据科学发展的新动向，进行动态调整。《国家中长期科技发展规划纲要（2006－2020）》从那几个方面进行了部署？
考题
问答题阅读下面材料，回答问题。 有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程，是一个探究未知的认识过程。在教学过程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。 问题：结合新课程的相关理念，谈谈你对教学过程本质的认识。
考题
单选题人类自古以来不断对时间、天象等自然的观测，其实是由于（）。A
自然规律只有清楚地认识后才能改变B
自然规律只能认识，不受人的意志影响C
自然规律无法完全被认识D
自然现象反映了人的活动情况
考题
多选题下列对“科学”的观点和看法正确的有哪些（）A科学是对客观世界知识的反映。B科学反映客观世界的知识体系。C科学是认识客观世界的事业。D科学表达了对自然现象的“知识、学问”。E科学有正确和错误之分。
考题
问答题阅读下面材料，回答问题。 有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程，是一个探究未知的认识过程。在教学过程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。 问题：请运用教学过程的基本概念及教学过程的本质，分析下面这一观点。
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