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从道德的立场来看，行政人员的根本目标是（）。

  • A、私人的利益
  • B、公共利益
  • C、政府部门的利益
  • D、企业的经济利益

参考答案

更多 “从道德的立场来看，行政人员的根本目标是（）。A、私人的利益B、公共利益C、政府部门的利益D、企业的经济利益” 相关考题
考题 造成行政伦理失范的原因是多方面的,从行政人员自身的角度来看,最主要的原因就是行政人员社会角色的() A、唯一性B、双重性C、多重性D、政治性
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考题 行政人员在具体的道德实践活动中都受到哪些方面的制约()。 A、足够大的社会舆论才对行政人员的道德实践有影响B、社会特定的政治、法律关系对行政人员的道德实践活动难以构成制约C、特定的文化制度及文化观念对行政人员的道德实践的影响是直接的D、社会道德规范制约着行政人员的道德实践
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考题 从服务价值和道德责任的关系来看,行政管理的服务价值在行政人员的理想直观中得到完整体现,将形成行政管理者新的道德范式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 从道德的结构来看，人的道德素质包括哪些内容？
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考题 行政道德是一种权力道德，它既表现为社会对国家行政机关及行政人员在权力运用过程中提出的道德要求，又体现着行政机关及行政人员在权力行使过程中应追求的价值目标。()
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考题 廉洁奉公是行政人员必备的最基本的行政道德，是行政人员行为的道德底线。()
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考题 从管理的角度来看,()弱的人更注重取悦他人,他们很少站在不受欢迎的立场上。
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考题 从实现个体道德价值的角度看，行政人员的个体价值依附于组织的（ ）。A.个体目标 B.具体目标 C.部门目标 D.整体目标
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考题 自律道德阶段的行政人员具有独立的内在道德准则，把自觉理解的道德原则内化为稳定的道德责任感和正义感，从内心接受普遍的共同利益目标，而不是某些团体的特殊利益或个人私利。（ ）
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考题 形成正确的道德认知和道德判断，最根本的就是要坚持以唯物史观的基本原理来看待道德。
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考题 从儒家的立场来看，德性是靠（）的。A、天性B、遗传C、熏养D、感受
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考题 从目标层次来看，最高层次的德育工作是（）。A、政治思想教育B、心理健康教育C、道德教育
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考题 （）是行政人员必备的最基本的行政道德，是行政人员行为的（）。
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考题 确立行政人员在行政管理活动中的道德自主性的根本途径是（）。A、加强技能训练B、培养行政人员的行政责任意识C、强化行政人员的权力意识D、以上都不对
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考题 外交是国家的一条重要战线。我国外交的根本立场和根本目标是什么？
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考题 从目标层次来看，最低层次的德育工作是（）。A、政治思想教育B、心理健康教育C、道德教育
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考题 从法律公正的内涵来看，法律公正包括（）。A、态度公正B、实体公正C、立场公正D、程序公正
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考题 从实现个体道德价值的角度看，行政人员的个体价值依附于组织的（）。A、个体目标B、具体目标C、部门目标D、整体目标
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考题 从品德的结构来看，道德认识的产物是（）A、道德情感B、道德观念C、道德信念D、道德意识
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考题 从行政体系的角度看，行政责任的结构是（）的综合统一。A、组织体系的责任制度B、行政人员的责任意识C、行政人员的道德意识D、行政人员的负责任的行为E、行政人员的不负责任的行为
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考题 单选题从道德的立场来看，行政人员的根本目标是（）。A 私人的利益B 公共利益C 政府部门的利益D 企业的经济利益
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考题 单选题从儒家的立场来看，德性是靠（）的。A 天性B 遗传C 熏养D 感受
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考题 单选题从目标层次来看，最高层次的德育工作是（）。A 政治思想教育B 心理健康教育C 道德教育
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考题 问答题外交是国家的一条重要战线。我国外交的根本立场和根本目标是什么？
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考题 单选题确立行政人员在行政管理活动中的道德自主性的根本途径是（）。A 加强技能训练B 培养行政人员的行政责任意识C 强化行政人员的权力意识D 以上都不对
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考题 单选题从目标层次来看，最低层次的德育工作是（）。A 政治思想教育B 心理健康教育C 道德教育
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考题 单选题从实现个体道德价值的角度看，行政人员的个体价值依附于组织的（）。A 个体目标B 具体目标C 部门目标D 整体目标
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