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在信息技术与课程整合的第二阶段中,又可以划分为()四个层次。

  • A、信息技术提供资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具
  • B、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具
  • C、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具
  • D、信息技术提供资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具

参考答案

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考题 通过在线作业、练习等给学习者提供学习效果的反馈信息,这是将信息技术作为何种工具来使用?() A.资源工具B.个别辅导工具C.探究工具D.测评工具

考题 教师资格考试题判断正误:.信息技术在研究性学习中扮演两种角色:一是作为学习工具,二是作为学习环境。 .信息技术在研究性学习中扮演两种角色:一是作为学习工具,二是作为学习环境。

考题 端口扫描技术( )A.只能作为攻击工具B.只能作为防御工具C.只能作为检查系统漏洞的工具D.既可以作为攻击工具,也可以作为防御工具

考题 扫描技术(62)。 A.只能作为攻击工具 B.只能作为防御工具 C.只能作为检查系统漏洞的工具 D.既可以作为攻击工具,也可以作为防御工具

考题 一般来说,信息技术与课程整合意味着信息技术要在教育中实现三大功能,既作为()A、学习对象、学习工具和教学工具B、学习媒体、学习对象和学习环境C、教学媒体、教学工具和教学对象D、教学工具、学习工具和认知工具

考题 扫描工具()A、只能作为攻击工具B、只能作为防范工具C、既可作为攻击工具也可以作为防范工具

考题 举例说明信息技术作为学习交流工具的实际应用。

考题 信息技术工具在信息技术学科教学的探究式学习中的作用没有体现在哪个方面()?A、作为教师课前备课资源准备的课件创作工具B、作为快速获取信息,有效加工信息,创意表达信息的认知工具C、作为提高学生自主探究的针对性的资源创设工具D、激发学生探究欲,支持交互的环境创设工具

考题 哪一项不属于信息技术与课程整合的具体表现方式()A、信息技术作为学习对象B、信息技术作为交流工具C、信息技术不能提供资源环境D、信息技术作为情景探究工具和发现学习工具

考题 对信息技术与课程整合的理解,较为合理的说法是()。A、在整合过程中,信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段B、在整合过程中,应该多使用现代信息技术,以吸引学生参与学习C、在整合过程中,信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果D、在整合过程中,信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中

考题 下列不属于信息技术的具体表现形式的是()A、作为学习对象B、作为演示工具C、作为开发工具D、作为评价工具

考题 如何理解将信息技术作为辅助学生学的学习工具()。A、这种整合方式通常在多媒体网络教室环境下应用B、利用信息技术为学生提供丰富的网络学习资源C、使学生进入仿真的探究学习情景D、让学生在平等的协作平台下进行认知

考题 端口扫描技术()。A、只能作为攻击工具B、只能作为防御工具C、只能作为检查系统漏洞的工具D、既可以作为攻击工具,也可以作为防御工具

考题 信息技术在科学课中的应用不包括哪一项?()A、提供数据处理工具B、提供交流工具C、提供资源获取工具D、提供研究工具E、提供展示工具

考题 在信息技术与课程整合的教学实践中,信息技术可以充当的工具是()。A、资源工具B、协作工具C、情感激励工具D、本题答案中所给出的其它3个选项之和

考题 根据信息技术在教学中的运用方式,可将信息技术与课程整合划分为()。A、信息技术作为学习对象,信息技术作为教与学的工具,信息技术作为学习环境三种形式B、信息技术作为教与学的工具,信息技术作为学习环境,信息技术作为学习策略三种形式

考题 信息技术作为教学中的()是信息技术和课程整合的最低层次。A、演示工具B、学习对象C、交流工具D、个别辅导工具

考题 扫描技术()A、只能作为攻击工具B、只能作为防御工具C、只能作为检查系统漏洞的工具D、既可以作为工具,也可以作为防御工具

考题 学生借助师生交流平台、Email、BBS、学习空间等网络通讯工具,实现相互之间的交流,参加各种类型的对话、协商、讨论活动,培养独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。这是信息技术与课程整合的哪一种方式?()A、信息技术作为演示工具B、信息技术作为个别辅导工具C、信息技术提供资源环境D、信息技术作为协作工具

考题 在信息技术与课程整合的第二阶段中,又可以划分为()四个层次。A、信息技术提供资源环境作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具B、信息技术提供资源环境作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具C、信息技术提供资源环境作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具D、信息技术提供资源作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具

考题 对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是()A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术B、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教学的工具C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境D、信息技术与课程整形蛤是把信息技术作为辅助学习的工具

考题 网络扫描工具()。A、只能作为攻击工具B、只能作为防范工具C、既可作为攻击工具也可以作为防范工具D、不能用于网络攻击

考题 扫描的目的是利用扫描工具在指定的IP地址或地址段的主机上寻找漏洞,所以说扫描工具()。A、只能作为防范工具B、既可作为攻击工具,也可以作为防范工具C、只能作为攻击工具D、作为其他用途

考题 单选题创设模拟真实的情景,激发学生学习兴趣;促使学生在模拟的情景中发现问题和解决问题。这体现了计算机作为认知工具的什么作用?()A 作为课程学习的资源工具B 作为情景创设和发现式学习工具C 作为协商学习和交流讨论的通信工具D 作为知识建构和创作实践工具

考题 单选题扫描工具()A 只能作为攻击工具B 只能作为防范工具C 既可作为攻击工具也可以作为防范工具

考题 单选题网络扫描工具()A 只能作为攻击工具B 只能作为防范工具C 既可作为攻击工具也可以作为防范工具D 不能用于网络攻击

考题 问答题举例说明信息技术作为学习交流工具的实际应用。

考题 单选题信息技术工具在信息技术学科教学的探究式学习中的作用没有体现在哪个方面()?A 作为教师课前备课资源准备的课件创作工具B 作为快速获取信息,有效加工信息,创意表达信息的认知工具C 作为提高学生自主探究的针对性的资源创设工具D 激发学生探究欲,支持交互的环境创设工具