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有些差别是可爱的,比如不同的人有()

  • A、不同的个性
  • B、不同的兴趣
  • C、不同的嗜好
  • D、不同的体魄

参考答案

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考题 《谁是最可爱的人》 名词解释

考题 气动差压变送器有微差压、低差压、小差压、中差压、高差压和大差压等多种,这些差压变送器的主要区别是膜合的尺寸不同。() 此题为判断题(对,错)。

考题 不同的人采用不同的方式来感知外界事物。如果人们对自己或他人总是充满抱怨,问题肯定就不能得到解决。抱怨的根本原因是有些人在头脑中有一些错误的认识,这些认识主要体现为所谓的三个“应该”。下面符合三个“应该”的是()。 A.自己应该是某一类人(比如完美无缺的人、成功的人、可爱的人)。如果没有达到那种地步,就会觉得自己是失败者,就会想尽一切办法争取B.别人应该按照自己想的那样去做(自己的想法才是正确)。如果别人不那样做,就有理由、有权利发怒、抱怨C.认为事情就应该是某种模式。如果不是那样,就有权利发怒D.以上都对

考题 有许多美丽的人并不善良,但没有一个善良的人是不美丽的。 以下不能从上述论断中推出的是( )。A. 没有一个不美丽的人是善良的 B. 有些美丽的人是善良的 C. 有些善良的人不是美丽的 D. 有些不善良的人是美丽的

考题 在有些情况下,特别是对于关键的职能岗位人员和稀缺或特殊的人才,人员工作分配可能需要进行( ),以保证项目在需要的时候得到适当的有竞争力的人员。A:考任 B:协商 C:选任 D:聘任

考题 在GPS网平差中,约束平差与联合平差的主要区别是()A:坐标系不同B:观测值不同C:约束条件不同D:目的不同

考题 在GPS网平差中,约束平差与联合平差的主要区别是 ( )A.坐标系不同 B.观测值不同 C.约束条件不同 D.目的不同

考题 GPS网平差的约束平差与联合平差的主要区别是()。A:平差准则不同B:观测值不同C:坐标系统不同D:约束条件不同

考题 以下这些反应,哪些是属于"负性有条件"的安抚形式()A、你的解题思路有些窄B、你这次考试有了明显进步C、你说话语气太硬D、你很可爱

考题 伊拉克小公主哈娅·图芙丝美丽可爱,只是性情有些怪僻,特别不喜欢()。A、鲜花B、女子C、男子

考题 同一种符号比如三级钢,有些要显示,有些又不显示,怎么处理?

考题 有些人,特别是(),有大把时间却什么都干不了。

考题 魏巍的《谁是最可爱的人》是写()采访到的事例。

考题 简述《谁是最可爱的人》的特点。

考题 “不健康的人都不美”等同于()A、有些美的人不是健康的B、美的人都健康C、有些不健康的人是美的D、有些不美的人是健康的。

考题 通讯《谁是最可爱的人》的作者是范长江。

考题 通讯《谁是最可爱的人》的作者是魏巍。

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考题 通讯《谁是最可爱的人》的作者是()

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考题 判断题通讯《谁是最可爱的人》的作者是魏巍。A 对B 错

考题 填空题通讯《谁是最可爱的人》的作者是()

考题 单选题在有些情况下,特别是对于关键的职能岗位人员和稀缺或特殊的人才,人员工作分配可能需要进行(  ),以保证项目在需要的时候得到适当的有竞争力的人员。A 考任B 协商C 选任D 聘任

考题 问答题在教学《谁是最可爱的人》时,老师问“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说“老师,我是不是最可爱的人啊?”老师说你热爱劳动,乐于助人,你是可爱的人,如果你能按时完成作业,认真听讲,上课积极发言,那么你也是最可爱的人。” 该教师运用了哪些德育原则?

考题 填空题魏巍的《谁是最可爱的人》是写()采访到的事例。

考题 多选题(2015山东枣庄)在教学《谁是最可爱的人》时,老师问:“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说:“老师,我是不是最可爱的人呢?”老师说:“你热爱劳动,乐于助人,你是可爱的人。如果你能按时完成作业,认真听讲,上课积极发言,那么你也是最可爱的人。”该教师运用了哪些德育原则?()A从学生实际出发的原则B正面教育与纪律约束相结合的原则C疏导原则D教育影响的一致性和连贯性原则E尊重学生与严格要求相结合的原则

考题 单选题都说女人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽。不知道从什么时候起大家都喜欢夸奖女性“可爱”了。但是,有些女性认为,夸她“可爱”就意味着你认为她不够漂亮,所以,赞美女性的时候可要注意了。A 美丽是天生的B 美丽的女人最可爱C 女人喜欢可爱的东西D 女人因为可爱而美丽