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下面温度对晶体形成的影响,说法不正确的是()。

  • A、低温可使溶质溶解度降低,有利于溶质的饱和
  • B、生化物质的结晶温度一般控制在0~20℃
  • C、温度过低时,由于溶液粘度增大会使结晶速度变慢
  • D、通过降温促使结晶时,降温快,则结晶颗粒大

参考答案

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考题 右图是a、b两种固体物质的溶解度曲线。下列说法中正确的是 A.a物质的溶解度受温度变化的影响较大,b物质的溶解度受温度变化的影响较小 B.t℃时,等质量的a、b饱和溶液中含有相同质量的溶质 C.当温度大于t℃时,a溶液一定比b溶液浓 D.a中含有少量b时,用溶解、蒸发、结晶的方法除去a中的b

考题 一、考题回顾 题目:《结晶》 3基本要求: (1)要求学生能够进行相关的操作。 (2)要有适当的板书设计。 (3)试讲要条理清晰,重点突出。 (4)教学过程中注意对学生进行启发、引导。 注:图片节选自上海教育出版社初中化学九年级下册第21页 二、考题解析 环节一:导入新课 【多媒体展示】海水晒盐场。 【提出问题】海水晒盐的原理是怎样的?用自己的语言进行说明。 【学生回答】海水中含有氯化钠,在晒盐的过程中,水分蒸发但是氯化钠不会蒸发,最后水分蒸发完了之后就会得到氯化钠,实现海水晒盐的目的。 【提出问题】从水溶液中获取固体的方式还有哪些?如何在实验室中实现蒸发溶剂得到固体的目的? 一起学习“蒸发与结晶”。 环节二:新课教学 1.结晶的方式 【提出问题】进行以下实验,并分析实验现象。说明从溶液中获取溶质的晶体有哪些方式? 【教师实验】 实验1:取10 mL浓的氯化钠溶液,用酒精灯加热,用玻璃棒搅拌至出现较多晶体时停止加热。 实验2:在一个盛有30 mL沸水的烧杯中不断加入硝酸钾,配制成硝酸钾饱和溶液,将烧杯放在冷水中降温,观察实验现象。 【学生回答】 实验1:有较多的晶体析出,说明通过加热蒸发溶剂的方式可以从溶液中获取晶体; 实验2:放入水中降温的烧杯中有晶体析出,说明通过给饱和溶液降温也可以从溶液中获取晶体。 【教师总结】在一定条件下,固体物质可以从它的水溶液中析出。人们通常把从洛液中析出晶体的过程称为结晶。 【提出问题】从实验中可以看出,结晶的方式有哪些? 【学生回答】蒸发溶剂结晶,降温结晶。 【教师总结】将溶液加热蒸发,使溶液达到饱和后,再蒸发掉溶剂,溶质就会结晶析出,比如氯化钠的水溶液。对溶解度受温度变化影响较大的固态物质,比如硝酸钾等,还可以用冷却热的饱和溶液的方法,使溶质从溶液中结晶析出。这也就是从溶液中获取晶体的两种方式:蒸发结晶与冷却结晶。 2.蒸发结晶 【提出问题】在实验室中,要通过蒸发结晶的方式得到晶体,正确的操作是怎样的?结合刚才教师的操作进行说明。 【学生回答,教师总结】 ①蒸发皿中的液体量不宜超过蒸发皿容积的2/3; ②加热时,应不断用玻璃棒搅拌溶液,防止液体因局部温度过高造成液滴飞溅; ③加热到蒸发皿中出现较多量固体时,停止加热,并用玻璃棒不断搅拌,利用余热将滤液蒸干; ④热的蒸发皿应用坩埚钳夹持小心地放在石棉网上。 【教师引导】参照实验操作要领完成食盐水的蒸发结晶操作。 (学生实验,教师引导。) 环节三:拓展提高 【提出问题】生活在盐湖附近的人们习惯“冬天捞碱,夏天晒盐”,请说明其中所蕴含的分别是通过何种方式结晶? 【解析】“夏天晒盐”是因为食盐的溶解度受温度变化的影响不大,夏天气温高,水分蒸发快,食盐易结晶析出;“冬天捞碱”是因为纯碱的溶解度受温度变化的影响较大,冬天气温低,纯碱易结晶析出。因此“夏天晒盐”蕴含的是蒸发结晶,“冬天捞碱”蕴含的是降温结晶。 根据溶解度受影响的大小,选择结晶的操作方法——蒸发结晶或降温结晶法;溶解度受温度影响不大的物质结晶时一般采取蒸发结晶的方法,溶解度受温度影响较大的物质结晶时一般采取降温结晶的方法。 环节四:小结作业 小结:学生总结本节课重点知识,教师补充。 作业:课下思考——混有少量氯化钠晶体的硝酸钾,如何应用本节课的知识提纯硝酸钾?

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考题 在结晶操作时,温度变化(冷却、蒸发速度)应与结晶()相适应,维持一定的溶液过饱和度。

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考题 对温度对结蜡的影响叙述错误的是()。A、在油层中由于温度高,一般不结蜡B、蜡开始析出结晶的温度称为蜡的初始结晶温度C、初始结晶温度越低越容易结蜡D、纯的石油在较低温度下也不结蜡

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考题 填空题在Tg~Tm温度范围内,常对制品进行热处理以加速聚合物的二次结晶或后结晶的过程,热处理为一松弛过程,通过适当的加热能促使()加速重排以提高结晶度和使晶体结构趋于完善。通常热处理的温度控制在聚合物最大结晶速度的温度Tmax。